| 第一章 前言 | 第1-18页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外信息技术环境下初中数学教学资源的研发现状 | 第9-11页 |
| (一) 国内的研发现状 | 第9-10页 |
| (二) 国外的研发现状 | 第10-11页 |
| 三、信息技术环境下初中数学教学资源建设中存在的问题及分析 | 第11-13页 |
| (一) 缺乏与教学过程紧密相连的自主、合作、探究学习的资源 | 第11页 |
| (二) 已有教学资源的组织和管理方式不合理 | 第11-12页 |
| (三) 教学资源低水平重复建设,优质资源不能共享 | 第12页 |
| (四) 大而全的课件不能满足教师的个性化需求 | 第12页 |
| (五) 大量的网络资源在教学中利用率比较低 | 第12-13页 |
| (六) 数字化教学资源的应用策略研究较少 | 第13页 |
| 四、研究目的、内容和方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究目的 | 第13-14页 |
| (二) 研究内容 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 五、相关概念界定 | 第15-18页 |
| 第二章 基于积件思想的初中数学教学资源设计的基本原则 | 第18-21页 |
| 一、积件思想 | 第18-19页 |
| 二、基于积件思想的初中数学教学资源设计的基本原则 | 第19-21页 |
| (一) 学习过程导向设计原则 | 第19页 |
| (二) 多种形式的有机结合设计原则 | 第19-20页 |
| (三) 动态可持续发展设计原则 | 第20-21页 |
| 第三章:基于积件思想的初中数学教学资源设计的一般模式 | 第21-40页 |
| 一、分解积件阶段 | 第22-26页 |
| (一) 数学教学目标分析 | 第23-24页 |
| (二) 教与学活动设计 | 第24-25页 |
| (三) 确定适合信息技术表现的知识点 | 第25-26页 |
| (四) 确定积件类型 | 第26页 |
| 二、积件归类与组织管理阶段 | 第26-37页 |
| (一) 积件归类 | 第26-35页 |
| (二) 积件库的组织管理 | 第35-37页 |
| 三、组合积件阶段 | 第37-40页 |
| (一) 组合积件的几种方式 | 第38页 |
| (二) 积件组合平台的发展趋势 | 第38-40页 |
| 第四章 初一数学“概率”单元积件库的设计 | 第40-50页 |
| 一、概率单元分解积件阶段 | 第40-41页 |
| 二、概率单元积件分类管理阶段 | 第41-49页 |
| (一) 教学内容库 | 第42-43页 |
| (二) 微教学单元库 | 第43-47页 |
| (三) 教学策略库 | 第47-49页 |
| 三、“概率”单元组合积件阶段 | 第49-50页 |
| 结论与反思 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
