| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 第一部分 文献综述与问题的提出 | 第6-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| 1． 困难生的转化是教育工作者面临的挑战 | 第6-7页 |
| 2． 意志品质的培养应是转化工作的重要内容之一 | 第7-8页 |
| 3． 研究困难生意志品质状况，探索转化工作的有效途径 | 第8页 |
| 二、 概念的界定 | 第8-12页 |
| 1． 意志、意志行动和意志过程 | 第8-9页 |
| 2． 意志品质及其构成的四个要素 | 第9-10页 |
| 3． 学习困难与学习困难生 | 第10-12页 |
| 三、 国内外有关研究 | 第12-16页 |
| 1． 推孟的研究成果具有广泛深远的影响 | 第12-13页 |
| 2． 王金丽对于非智力因素研究的量化结果 | 第13-14页 |
| 3． 沈国立、阴国恩关于智力因素的“箍桶论”与非智力因素的“登楼说” | 第14-16页 |
| 第二部分 研究方法、研究过程及结果 | 第16-24页 |
| 一、 被试的选取 | 第16-17页 |
| 二、 研究工具 | 第17-18页 |
| 三、 数据收集 | 第18-19页 |
| 四、 数据录入和统计 | 第19页 |
| 五、 研究结果 | 第19-24页 |
| （一） 意志品质各要素的综合测试结果 | 第19-20页 |
| （二） 意志品质各要素的测试结果 | 第20-24页 |
| 1． 关于“自觉性”品质的测试结果 | 第20-21页 |
| 2． 关于“果断性”品质的测试结果 | 第21-22页 |
| 3． 关于“自制性”品质的测试结果 | 第22-23页 |
| 4． 关于“坚韧性”品质的测试结果 | 第23-24页 |
| 第三部分 分析与讨论 | 第24-38页 |
| 一、 意志品质及其四项要素测试结果的分析 | 第25-29页 |
| 1． 综合测试结果的分析 | 第25-26页 |
| 2． 坚韧性品质测试结果的分析 | 第26-27页 |
| 3． 自觉性品质测试结果的分析 | 第27-28页 |
| 4． 果断性品质测试结果的分析 | 第28-29页 |
| 5． 自制性品质测试结果的分析 | 第29页 |
| 二、 不同学生群体意志品质检测结果差异的分析 | 第29-32页 |
| 1． 城乡差异分析 | 第29-31页 |
| 2． 性别间差异分析 | 第31-32页 |
| 3． 高初中对照组测试结果的分析 | 第32页 |
| 三、 建议与措施 | 第32-38页 |
| 1． 加深对效率原则和公平原则的辩证认识 | 第32-34页 |
| 2． 明确目的，强化动机，培养自觉性 | 第34-36页 |
| 3． 严格要求，把握分寸，培养坚韧性 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后 记 | 第43页 |