美国部分研究型大学学术评议会研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·核心概念与理论基础 | 第13-17页 |
| ·核心概念 | 第13-16页 |
| ·理论基础 | 第16-17页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·样本学校的选择 | 第18-20页 |
| 第二章 美国大学学术评议会的发展 | 第20-31页 |
| ·美国大学学术评议会的发展历程 | 第20-25页 |
| ·萌芽期 | 第20-22页 |
| ·初建期 | 第22-23页 |
| ·发展期 | 第23页 |
| ·繁荣期 | 第23-25页 |
| ·学术评议会形成与发展的思想根源 | 第25-29页 |
| ·学术自由 | 第25-26页 |
| ·大学自治 | 第26-27页 |
| ·教授治校 | 第27-29页 |
| ·学术评议会制度建立的价值和意义 | 第29-31页 |
| 第三章 美国部分研究型大学学术评议会的特征研究 | 第31-47页 |
| ·制度健全，规范灵活 | 第31-34页 |
| ·规章制度健全 | 第31-33页 |
| ·规范性和灵活性相统一 | 第33-34页 |
| ·职责明确，权限较大 | 第34-38页 |
| ·管理范围广 | 第36页 |
| ·自主权力大 | 第36-37页 |
| ·作用和意义大 | 第37-38页 |
| ·成员多样，组成合理 | 第38-41页 |
| ·成员多样 | 第38-39页 |
| ·合理分配 | 第39-41页 |
| ·明确定位，共同治理 | 第41-45页 |
| ·上属董事会 | 第41-43页 |
| ·下设委员会 | 第43-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 第四章 美国研究型大学学术评议会的个案研究 | 第47-58页 |
| ·加州大学学术评议会 | 第47-50页 |
| ·加州大学学术评议会组织架构 | 第47-49页 |
| ·加州大学学术评议会特点 | 第49-50页 |
| ·加州大学伯克利分校学术评议会 | 第50-53页 |
| ·加州大学伯克利分校学术评议会组织架构 | 第50-53页 |
| ·加州大学伯克利分校学术评议会特点 | 第53页 |
| ·斯坦福大学学术评议会 | 第53-58页 |
| ·斯坦福大学学术评议会组织架构 | 第53-57页 |
| ·斯坦福大学学术评议会特点 | 第57-58页 |
| 第五章 研究结论与相关问题的讨论 | 第58-64页 |
| ·美国研究型大学学术评议会的研究结论 | 第58-60页 |
| ·大学学术权力与行政权力关系的平衡 | 第60-62页 |
| ·大学学术评议会的局限性 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第69页 |
