| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| Preface | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| ·The current situation of TEFL in China's middle schools | 第12-14页 |
| ·A review of focus on form | 第14-15页 |
| ·The layout of the paper | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| ·Ahistorical view of FonF | 第17-22页 |
| ·FonF and FFI | 第17-19页 |
| ·Meaning and form | 第19-20页 |
| ·Fluency and accuracy | 第20-22页 |
| ·Western and domestic researches on FonF | 第22-24页 |
| ·Crucial development of FonF | 第24-29页 |
| ·FonF, FonFs and focus on meaning | 第24-26页 |
| ·Factors affecting FonF | 第26-29页 |
| ·Purposes of this research | 第29-30页 |
| Chapter Three The Feasibility of FonF in classroom teaching | 第30-45页 |
| ·FonF in TEFL | 第30-35页 |
| ·FonF in English Curriculum Standards | 第30页 |
| ·FonF in the textbooks | 第30-32页 |
| ·FonF in NMET | 第32-35页 |
| ·FonF-based teaching and learning | 第35-45页 |
| ·FonF and TBLT | 第35-37页 |
| ·FonF and dictogloss | 第37-38页 |
| ·FonF and feedback | 第38-40页 |
| ·FonF and grouping | 第40-42页 |
| ·FonF and class settings | 第42-45页 |
| Chapter Four Implementation and Discussion | 第45-57页 |
| ·Case study | 第45-54页 |
| ·Teaching case 1 | 第45-51页 |
| ·Teaching case 2 | 第51-54页 |
| ·Comments on the cases | 第54-57页 |
| Chapter Five Conclusion | 第57-60页 |
| References | 第60-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
