| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.研究背景及研究意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·自然条件与历史原因交织所形成难以破解的壁垒 | 第9-10页 |
| ·学校体育发展的"不平衡现象"日趋明显 | 第10-11页 |
| ·学校体育发展的"效益与公平"矛盾 | 第11页 |
| ·学校体育是民族教育的重要组成部分 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| 2.研究对象与方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究与实证分析相结合 | 第12-13页 |
| ·调查分析与区域分析相结合 | 第13页 |
| ·纵向分析与横向比较相结合 | 第13页 |
| ·定性分析与定量分析相结合 | 第13页 |
| 3.研究结果与分析 | 第13-40页 |
| ·西北贫困民族聚居区学校体育的环境制约因素分析 | 第14-15页 |
| ·社会不同群体对贫困民族聚居区学校体育认识的调查分析 | 第15-19页 |
| ·社会不同群体对学校体育的认识层次不同 | 第15-18页 |
| ·对学校体育的认识尚待加强 | 第18-19页 |
| ·西北贫困民族聚居区的学校体育教学状况调查分析 | 第19-24页 |
| ·学校正常开设体育课的调查分析 | 第19-20页 |
| ·体育教学能够实施课程标准的调查分析 | 第20-21页 |
| ·体育教学计划实施情况的调查分析 | 第21-22页 |
| ·体育教学内容选择状况的调查分析 | 第22-23页 |
| ·学校教育中体育课成绩作用的调查分析 | 第23-24页 |
| ·学校体育环境较差,体育教学难以发挥效益 | 第24页 |
| ·西北贫困民族聚居区学校课外体育活动开展状况调查分析 | 第24-29页 |
| ·学校课外体育活动组织的调查分析 | 第24-26页 |
| ·学生参加课外体育活动态度的调查分析 | 第26页 |
| ·学生进行课外体育活动空间的调查分析 | 第26-27页 |
| ·学生选择课外体育活动内容的调查分析 | 第27页 |
| ·学生参加课外体育活动时间的调查分析 | 第27-28页 |
| ·学校课外体育活动与社区体育的互动不够 | 第28-29页 |
| ·西北贫困民族聚居区学校体育师资队伍状况调查分析 | 第29-33页 |
| ·教师数量及师生比例的调查分析 | 第29-30页 |
| ·体育教师年龄结构状况的调查分析 | 第30页 |
| ·体育教师的学历结构状况调查分析 | 第30-31页 |
| ·体育教师职称结构状况的调查分析 | 第31-32页 |
| ·体育师资队伍稳定状况的调查分析 | 第32页 |
| ·教师工作环境差,缺乏合格的体育教师 | 第32-33页 |
| ·体育基础设施及其经费状况的调查分析 | 第33-36页 |
| ·学校体育场地器材状况的调查分析 | 第33-34页 |
| ·学校体育经费投入的调查分析 | 第34-35页 |
| ·经费来源不足,体育设施差,质量低下 | 第35-36页 |
| ·西北贫困民族聚居区学校体育发展的对策思考 | 第36-40页 |
| ·落实教育优先战略,加大对学校体育的投入 | 第36-37页 |
| ·提高学校体育的质量,深化学校体育改革 | 第37-38页 |
| ·以城带乡,城乡互促,共同发展 | 第38页 |
| ·以点带面,分类指导,协调发展 | 第38-39页 |
| ·建立学校、家庭、社区三位一体的环境空间 | 第39-40页 |
| 4.结论与建议 | 第40-42页 |
| ·主要结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 后记 | 第52页 |