| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| 三、论文新意 | 第9-10页 |
| 第一章、语言规训的理论解读 | 第10-16页 |
| 一 规训的涵义 | 第10-11页 |
| 二 规训的分类界定 | 第11-13页 |
| 三 语言规训的作用 | 第13-16页 |
| 第二章、初中生语言的影响因素 | 第16-26页 |
| 一 家庭环境的影响 | 第16页 |
| 二 社会环境的影响 | 第16-20页 |
| 三 学校环境的影响 | 第20-26页 |
| 第三章、初中生语言规训的必要性分析 | 第26-33页 |
| 一 从社会发展看学生语言规训的必要性 | 第26页 |
| 二 从语言与思维发展的相互关系看语言规训的必要性 | 第26-29页 |
| 三 从人的交往看语言规训的必要性 | 第29-33页 |
| 第四章、学生语言规训的实现方式 | 第33-40页 |
| 一 寻求规训与自由的平衡 | 第33-34页 |
| 二 创造良好的家庭环境，保证学生语言健康发展 | 第34-35页 |
| 三 根据教师语言特点进行学生语言规训 | 第35-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |