中小学教师远程学习障碍研究

摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-10页
绪论	第10-20页
第一节 选题背景	第10-11页
第二节 研究中小学教师远程学习障碍的意义	第11-12页
第三节 文献综述	第12-16页
第四节 研究方案	第16-17页
第五节 重要概念的界定	第17-19页
第六节 论文内容的主要结构	第19-20页
第一章 中小学教师远程学习现状的调查	第20-29页
第一节 对中小学教师的调查结果	第20-24页
第二节 对远程执教教师的调查结果	第24-25页
第三节 对远程教学管理人员的调查结果	第25-27页
第四节 对教学网站的调查结果	第27-29页
第二章 中小学教师远程学习障碍的分析	第29-36页
第一节 远程学习活动的外部支持力最不足	第29-30页
第二节 远程学习活动内部的障碍因索	第30-36页
第二章 消除中小学教师远程学习障碍的对策和建议	第36-51页
第一节 增强中小学教师远程学习外部支持力量	第36-37页
第二节 丰富课程资源，实现资源共享	第37-41页
第三节 提高学习支持服务质量，激发学习积极性	第41-43页
第四节 提高中小学教师素养，增强学习自主性	第43-45页
第五节 加强远程学习管理和评估体系建设	第45-49页
第六节 加强远程师资培养	第49-51页
结束语	第51-52页
参考文献	第52-55页
附录1 调查问卷	第55-57页
附录2 访谈提纲	第57页