论《哈利·波特》系列小说的多元成长主题
| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 《哈利·波特》与西方成长小说 | 第8-13页 |
| ·成长小说的起源及定义 | 第8-10页 |
| ·成长小说的发展及特征 | 第10-11页 |
| ·成长主题的原型及读者定位 | 第11-13页 |
| 第二章 罗琳的创作及其成长情结 | 第13-16页 |
| ·对《哈》成长主题的界定 | 第13-14页 |
| ·罗琳童年的文学熏陶 | 第14-15页 |
| ·童年经验激发创作灵感 | 第15-16页 |
| 第三章 《哈利·波特》成长主题解剖 | 第16-24页 |
| ·多元成长主题结构分析 | 第17-20页 |
| ·源于经典而突破传统 | 第20-24页 |
| ·对经典作品的主题传承 | 第20-22页 |
| ·渐入悲剧的主题色彩 | 第22-23页 |
| ·凸显主题的故事结构 | 第23-24页 |
| 第四章 《哈利·波特》成长主题的多元性 | 第24-35页 |
| ·奇幻世界 | 第24-27页 |
| ·自然界 | 第25-26页 |
| ·魔法学校 | 第26-27页 |
| ·爱的力量 | 第27-30页 |
| ·母亲意象 | 第27-28页 |
| ·父亲意象 | 第28-30页 |
| ·游戏精神 | 第30-31页 |
| ·玩的天性 | 第30页 |
| ·无悔的投入 | 第30-31页 |
| ·演绎残酷 | 第31-35页 |
| ·死亡与复活 | 第32-33页 |
| ·病态青春 | 第33-35页 |
| 第五章 多元成长主题的现实意义 | 第35-39页 |
| ·回归童心 | 第35-36页 |
| ·捍卫童年 | 第36-37页 |
| ·人类自然的观照 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 在读期间科研成果 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
