儒家经典阅读与中学生命教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、生命教育概论 | 第10-14页 |
| 1． 什么是生命教育 | 第10-12页 |
| (1) 生命教育的定义 | 第10页 |
| (2) 生命教育的内涵 | 第10-11页 |
| (3) 生命教育的途径 | 第11-12页 |
| 2． 生命教育的提出和发展 | 第12-14页 |
| 二、生命教育的现状与问题 | 第14-21页 |
| 1． 生命教育的现状 | 第14-15页 |
| 2． 生命教育的问题 | 第15-17页 |
| (1) 社会不重视 | 第15页 |
| (2) 内容不具体 | 第15-16页 |
| (3) 过程形式化 | 第16-17页 |
| (4) 途径单一化 | 第17页 |
| 3． 原因分析 | 第17-21页 |
| (1) 社会因素 | 第17-18页 |
| (2) 文化因素 | 第18-19页 |
| (3) 教育因素 | 第19-21页 |
| 三、儒家经典阅读 | 第21-26页 |
| 1． 儒家经典简介 | 第21-23页 |
| (1) 《四书》简介 | 第21-22页 |
| (2) 《五经》简介 | 第22-23页 |
| 2． 儒家经典阅读简介 | 第23-26页 |
| (1) 培养阅读儒家经典的兴趣 | 第23-24页 |
| (2) 制定合理的阅读计划 | 第24页 |
| (3) 运用正确的阅读方法 | 第24-25页 |
| (4) 实施合理的评价体系 | 第25-26页 |
| 四、儒家经典阅读对生命教育的意义 | 第26-40页 |
| 1． 成功的德育往往蕴涵丰富的文化内涵 | 第26-28页 |
| (1) 德育体系的构建实际上是一种文化构建 | 第26-27页 |
| (2) 文化是德育的载体 | 第27页 |
| (3) 优秀的文化是德育之根 | 第27-28页 |
| 2． 儒家的内省思想有利于生命教育的内化 | 第28-29页 |
| 3． 儒家思想可作为生命教育的源泉 | 第29-40页 |
| (1) 儒家思想高扬生命意识 | 第29-32页 |
| (2) 儒家理想人格蕴涵丰富的生命教育内容 | 第32-35页 |
| (3) 儒家和谐思想具有生命教育价值 | 第35-40页 |
| 五、结语 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-42页 |
