| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 研究综述 | 第10-28页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 现有运动员培养制度出现的问题及引发的争议 | 第10-12页 |
| (二) 国内运动员的培养现状 | 第12-13页 |
| (三) 少年运动员的定义 | 第13页 |
| 二、理论背景 | 第13-26页 |
| (一) 人格发展的文献综述 | 第13-18页 |
| (二) 运动心理学对人格的研究综述 | 第18页 |
| (三) 亲子关系对儿童心理发展影响的研究综述 | 第18-22页 |
| (四) 师生关系对儿童心理发展影响的研究综述 | 第22-24页 |
| (五) 同辈群体社会化影响的研究综述 | 第24-26页 |
| 三、本研究的意义 | 第26-28页 |
| (一) 现实意义 | 第26-27页 |
| (二) 理论意义 | 第27-28页 |
| 第二部分 实证研究 | 第28-45页 |
| 一、研究方法 | 第28-31页 |
| (一) 测量工具 | 第28-29页 |
| (二) 实验组被试 | 第29-30页 |
| (三) 对照组被试 | 第30页 |
| (四) 测试程序 | 第30-31页 |
| 二、结果与分析 | 第31-45页 |
| (一) 全体少年运动员的人格特点 | 第31-32页 |
| (二) 不同性别少年运动员的人格比较 | 第32-34页 |
| (三) 不同年龄少年运动员的人格比较 | 第34-41页 |
| (四) 寄宿少年运动员与非寄宿少年运动员的人格比较 | 第41-42页 |
| (五) 少年运动员与一般少年的人格比较 | 第42-45页 |
| 第三部分 讨论 | 第45-52页 |
| 一、少年运动员的人格特点 | 第45-49页 |
| (一) 全体少年运动员的人格特点 | 第45-47页 |
| (三) 不同年龄少年运动员的人格比较 | 第47-48页 |
| (四) 寄宿少年运动员与非寄宿少年运动员的人格比较 | 第48-49页 |
| (五) 少年运动员与一般少年的人格比较 | 第49页 |
| 二、寄宿方式对少年运动员的影响 | 第49-52页 |
| (一) 师生交往增多，师生关系明显增进 | 第50页 |
| (二) 同伴交往增加，同伴关系有所改善 | 第50-51页 |
| (三) 亲子交往减少，亲子关系停滞不前 | 第51-52页 |
| 第四部分 结论与展望 | 第52-56页 |
| 一、本研究的主要结论 | 第52-53页 |
| (一) 少年运动员的人格特点 | 第52页 |
| (二) 少年运动员与普通儿童的差异 | 第52-53页 |
| (三) 寄宿少年运动员的人格特点 | 第53页 |
| (四) 寄宿少年运动员独特人格特点形成的原因 | 第53页 |
| 二、本次调查研究存在的问题与不足 | 第53-55页 |
| (一) 测试时间安排过长 | 第53-54页 |
| (二) 样本规模相对较小 | 第54页 |
| (三) 研究的深度还不够 | 第54页 |
| (四) 研究的广度也不够 | 第54-55页 |
| 三、关于少年运动员进一步研究的展望 | 第55-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-77页 |
| 致谢 | 第77页 |