科学教育影视作品中的动画设计研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 一、动画与科学教育影视作品 | 第9-15页 |
| (一) 从《高油油菜》的创作说起 | 第9-10页 |
| (二) 动画在科教影视作品中的作用和地位 | 第10-15页 |
| 二、不同时期科教影视作品中的动画 | 第15-29页 |
| (一) 科教影视动画的发展轨迹及各时期代表作品 | 第15-20页 |
| 1、艰苦曲折的创业时期(1949-1965) | 第15-16页 |
| 2、荒芜扭曲的十年浩劫(文革期间) | 第16-17页 |
| 3、复苏繁荣的科教动画(文革后-90 年代初) | 第17-18页 |
| 4、翻天覆地的划时代变革(90 年代中期以后) | 第18-20页 |
| (二) 科教作品中的动画设计呈现的趋势和特点 | 第20-26页 |
| 1、技术上不断革新 | 第20-22页 |
| 2、动画形式与表现内容相对固定 | 第22-25页 |
| 3、以说明问题为主向艺术化设计转变 | 第25-26页 |
| (三) 科教动画呈现的趋势和特点的背景分析 | 第26-29页 |
| 三、异彩纷呈的科教影视动画风格 | 第29-34页 |
| (一) 我国科教影视中的动画独具的特征 | 第29-30页 |
| (二) 基于不同载体的科教动画 | 第30页 |
| (三) 不同片种呈现出不同特色 | 第30-31页 |
| (四) 不同艺术追求的科教动画 | 第31-32页 |
| (五) 不同创作群体与动画设计形式之间的关系 | 第32-34页 |
| 四、科教影视动画的构思和技巧 | 第34-52页 |
| (一) 设计者需要日积月累 | 第34-37页 |
| 1、科教动画设计人员的基本素质 | 第34-35页 |
| 2、从观众的水平出发 | 第35页 |
| 3、做个“有心人” | 第35-37页 |
| 4、把科教动画创作推向商业化 | 第37页 |
| (二) 辨别几个创作误区 | 第37-41页 |
| 1、手绘与计算机 | 第37-38页 |
| 2、二维与三维 | 第38页 |
| 3、科学真实与艺术真实 | 第38-39页 |
| 4、辩证地进行动画设计 | 第39-41页 |
| (三) 动画设计的前期构思 | 第41-46页 |
| 1、寻找形象载体 | 第41-42页 |
| 2、准确表现形象 | 第42-43页 |
| 3、斟酌细节 | 第43-44页 |
| 4、学会打比方 | 第44-45页 |
| 5、简化与提炼 | 第45页 |
| 6、学习与借鉴 | 第45-46页 |
| (四) 科教影视动画的后期设计 | 第46-52页 |
| 1、动画的分镜头设计 | 第46-47页 |
| 2、动画的声音设计 | 第47-48页 |
| 3、动画的节奏设计 | 第48-49页 |
| 4、字幕动画的设计 | 第49页 |
| 5、动画与实景的组接 | 第49-52页 |
| 五、呼唤崭新的设计观念 | 第52-58页 |
| (一) 融入民族特色 | 第52-53页 |
| (二) 时代对人文精神的召唤 | 第53-54页 |
| (三) 造型设计的文化内涵 | 第54-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 发表学术论文目录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
