| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·选题目的 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·“态度”的基本理论 | 第13-16页 |
| ·态度的涵义 | 第13-14页 |
| ·态度的特性与其构成 | 第14-15页 |
| ·态度的功能 | 第15页 |
| ·态度的维度 | 第15-16页 |
| ·对学校武术开展现状的研究 | 第16-18页 |
| ·关于学校武术教学的研究 | 第16-17页 |
| ·关于学校武术开展现状和存在问题的研究 | 第17-18页 |
| ·对武术态度的研究 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-24页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-24页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-22页 |
| ·问卷的效度和信度检验 | 第22-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-44页 |
| ·北京市小学生武术开展的基本情况 | 第24-29页 |
| ·北京市小学生武术课程的开设状况 | 第24-26页 |
| ·北京市小学武术课外活动开展情况 | 第26-28页 |
| ·北京市小学生武术赛事情况调查 | 第28-29页 |
| ·小学生对武术的态度现状调查及分析 | 第29-34页 |
| ·小学生对武术的认知情况的调查及分析 | 第29-32页 |
| ·小学生对武术的情感情况的现状调查及分析 | 第32-33页 |
| ·小学生对武术的行为意向的现状调查及分析 | 第33-34页 |
| ·学校老师对武术的态度的现状调查及分析 | 第34-38页 |
| ·学校老师对武术的认知情况的现状调查及分析 | 第34-36页 |
| ·学校老师对武术的情感状况的调查及分析 | 第36-38页 |
| ·学校老师对武术的行为意向的现状的调查及分析 | 第38页 |
| ·学生家长对武术态度现状调查与分析 | 第38-42页 |
| ·学生家长对武术的认知的现状调查与分析 | 第38-40页 |
| ·学生家长对武术的情感的现状的调查与分析 | 第40-41页 |
| ·学生家长对武术的行为意向的现状的调查与分析 | 第41-42页 |
| ·北京市小学武术开展的对策 | 第42-44页 |
| ·加强各项政策扶持力度,对小学武术发展给予支持 | 第43页 |
| ·加强师资队伍建设,提高武术教学水平 | 第43页 |
| ·改革武术教学内容,满足小学生的需求,激发学习兴趣,保证武术教学条件 | 第43-44页 |
| ·加强正确宣传和引导,使学生正确认识武术 | 第44页 |
| ·增加小学生课外活动中的武术内容,引进段位制考评 | 第44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-47页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |