| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5页 |
| 2 德育课程自主开发的基础理论 | 第5-11页 |
| ·后现代课程理论与课程开发模式 | 第5-8页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展学说 | 第8-9页 |
| ·当代德育模式 | 第9-11页 |
| 3 上海市中学德育课程自主开发的现实意义 | 第11-16页 |
| ·国外学校道德教育发展的启示 | 第11-13页 |
| ·全面推进素质教育的需要 | 第13-14页 |
| ·上海市二期课改的要求 | 第14-16页 |
| 4 上海市中学德育课程自主开发的现状调查 | 第16-27页 |
| ·调查过程 | 第16-17页 |
| ·调查结果 | 第17-27页 |
| 5 中学德育课程自主开发的对策建议 | 第27-37页 |
| ·进一步认识中学德育课程自主开发中的现存问题 | 第27-28页 |
| ·进一步明确德育课程自主开发的基本操作规范 | 第28-31页 |
| ·德育课程自主开发的基本趋势 | 第31-33页 |
| ·处理中学德育课程自主开发的现实问题 | 第33-35页 |
| ·中学德育课程自主开发的若干建议 | 第35-37页 |
| 6 结束语 | 第37-38页 |
| 附录一 | 第38-39页 |
| 附录二 | 第39-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-51页 |