| 1 绪论 | 第1-10页 |
| ·什么是自主学习 | 第6-7页 |
| ·自主学习能力的基本内涵 | 第7-9页 |
| ·培养学生自主学习能力的意义 | 第9-10页 |
| ·能够促进学生自觉地调控生物学习活动，顺利达到学习目标 | 第9页 |
| ·有利于学因生的转化 | 第9页 |
| ·有利于学生的终身可持续发展 | 第9-10页 |
| ·体现课改理念与高中生物课标的要求 | 第10页 |
| 2 国内外学生自主学习能力培养的研究概况 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| 3 高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的理论研究 | 第13-20页 |
| ·学生自主学习能力培养的理论基础 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·元认知理论 | 第13-14页 |
| ·学生自主学习能力培养的理论研究 | 第14-20页 |
| ·高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的可行性研究 | 第14-15页 |
| ·高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的基本策略 | 第15-20页 |
| ·加强兴趣指导，激发学习动机 | 第16页 |
| ·加强学法指导，提高自学能力 | 第16-17页 |
| ·精心设计自主学习活动，提高自主学习的意识 | 第17-18页 |
| ·提供自主学习机会，给予学生自主学习自由 | 第18-19页 |
| ·营造良好的课堂教学氛围，充分发挥学生的主动性 | 第19页 |
| ·训练学生的元认知，促进学生的元认知发展 | 第19-20页 |
| 4 高中生物学学生自主学习能力培养的课堂教学实践 | 第20-27页 |
| ·实验变量及其控制 | 第20页 |
| ·指导学生自主学习，培养自主学习能力的课堂教学实施 | 第20-27页 |
| ·新授课的教学设计 | 第21-23页 |
| ·复习课的教学设计 | 第23-25页 |
| ·实验课的教学设计 | 第25-27页 |
| 5 结果与分析 | 第27-38页 |
| ·学生自主学习能力培养课堂教学的结果分析 | 第27-32页 |
| ·新授课的结果分析 | 第27-29页 |
| ·复习课的结果分析 | 第29-31页 |
| ·实验课的结果分析 | 第31-32页 |
| ·对学生自主学习能力的评价 | 第32-38页 |
| ·学生自主学习能力评价体系的构建 | 第32-35页 |
| ·评价指标 | 第33页 |
| ·评价实施方案 | 第33-35页 |
| ·对学生自主学习能力的评价 | 第35-38页 |
| ·学生学习成绩的结果分析 | 第35-36页 |
| ·学生学习生物学兴趣与学习动机的结果分析 | 第36-37页 |
| ·学生学习习惯与学习方法的结果分析 | 第37页 |
| ·学生自主学习能力的评定 | 第37-38页 |
| 6 讨论 | 第38-41页 |
| ·自主学习能力的培养与学习时间的关系 | 第38-39页 |
| ·自主学习能力的培养与课程内容的关系 | 第39页 |
| ·自主学习能力的培养与教师的关系 | 第39-40页 |
| ·自主学习能力的培养与学生的关系 | 第40-41页 |
| 7 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 中文摘要 | 第46-48页 |
