沈阳市地区小学生能源素养现状的调查
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究背景与研究现状 | 第8-15页 |
| （一）国际研究背景与现状 | 第8-11页 |
| （二）国内研究现状与现状 | 第11-15页 |
| 二、研究目的与价值 | 第15-17页 |
| 三、研究对象与研究范围 | 第17-18页 |
| （一）研究对象 | 第17页 |
| （二）研究范围 | 第17-18页 |
| 四、研究的内容与研究方法 | 第18-20页 |
| （一）研究内容 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 能源教育的基本认识 | 第20-29页 |
| 一、能源教育的含义和意义 | 第20-21页 |
| 二、能源教育的发展现状 | 第21-22页 |
| 三、科学素养与能源素养的关系 | 第22-27页 |
| （一）科学素养的定义和内涵 | 第22-24页 |
| （二）能源素养的定义和内涵 | 第24-25页 |
| （三）STS 教育和能源教育的关系 | 第25-26页 |
| （四）科学素养和能源素养的关系 | 第26-27页 |
| 四、小学生能源教育的宗旨与目标 | 第27-29页 |
| （一）小学生能源教育的宗旨 | 第27页 |
| （二）小学生能源教育的目标 | 第27-29页 |
| 第三章 小学生能源素养调查研究设计 | 第29-32页 |
| 一、调查目标 | 第29页 |
| 二、被试 | 第29页 |
| 三、小学生能源素养的操作性定义的界定 | 第29-30页 |
| 四、问卷的编制 | 第30-31页 |
| 五、抽样设计 | 第31页 |
| 六、调查结果的效度与信度 | 第31-32页 |
| 七、数据处理方法 | 第32页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第32-46页 |
| 一、小学生能源意识的调查结果 | 第32-34页 |
| 二、小学生能源常识调查结果 | 第34-36页 |
| 三、小学生能源与环境关系调查结果 | 第36-38页 |
| 四、小学生能源的开发调查结果 | 第38-40页 |
| 五、小学生能源的经济性调查结果 | 第40页 |
| 六、小学生能源的节约利用调查结果 | 第40-43页 |
| 七、小学生能源信息获取途径调查结果 | 第43-46页 |
| 第五章 小学生能源素养现存问题的成因 | 第46-50页 |
| 一、小学生能源素养现存的问题 | 第46-47页 |
| 二、小学生能源素养现存问题的成因 | 第47-50页 |
| （一）缺乏完整的能源教育体系和教材 | 第47-48页 |
| （二)能源教育渗透的深度和广度不够 | 第48页 |
| (三)开展课外能源教育的途径远远不足 | 第48-49页 |
| (四)没有重视小学生能源教育实施的效果 | 第49-50页 |
| 第六章 小学生能源素养提升的教育对策 | 第50-54页 |
| 一、广泛开设能源综合实践活动课程 | 第50页 |
| 二、合理开发及配置能源教育教材及辅助资料 | 第50-51页 |
| 三、制定课程标准与教材内容要适合于能源素养的需要 | 第51-52页 |
| 四、提升教师本身的能源意识与教育能力 | 第52页 |
| 五、加强学校、家庭、社会三位一体的能源教育体系 | 第52-53页 |
| 六、注重小学教学阶段能源素养的评定 | 第53-54页 |
| 第七章 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录：调查问卷 | 第58-61页 |
| 个人简历及科研学术成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
