基于MAS的远程教育系统领域知识库的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·论文的内容和结构安排 | 第13-14页 |
| 2 多代理系统 | 第14-28页 |
| ·Agent 技术 | 第14-20页 |
| ·Agent 的定义及其特性 | 第14-16页 |
| ·Agent 的运行原理 | 第16-17页 |
| ·Agent 的体系结构 | 第17-20页 |
| ·多Agent 系统（MAS） | 第20-25页 |
| ·MAS 的概念 | 第20-21页 |
| ·MAS 的组织结构 | 第21-22页 |
| ·MAS 间的协调与协作问题 | 第22-23页 |
| ·MAS 之间的通信语言 | 第23-25页 |
| ·Agent 技术对远程教育的意义 | 第25-28页 |
| 3 基于MAS 的远程教学系统模型研究 | 第28-38页 |
| ·基于Agent 的远程教学系统模型的分析 | 第28-30页 |
| ·基于MAS 的远程教学系统模型设计 | 第30-34页 |
| ·系统设计的基本思想 | 第30-31页 |
| ·系统的主要功能框架 | 第31-32页 |
| ·系统的逻辑结构 | 第32-34页 |
| ·系统中主要Agent 的功能 | 第34-35页 |
| ·系统中的数据层 | 第35-38页 |
| 4 基于本体的领域知识库的建立 | 第38-59页 |
| ·本体综述 | 第38-43页 |
| ·本体的概念 | 第38-39页 |
| ·本体的构成 | 第39-40页 |
| ·本体的分类 | 第40-41页 |
| ·本体的推理机制 | 第41-42页 |
| ·本体的描述语言 | 第42-43页 |
| ·领域知识库与本体 | 第43-44页 |
| ·两者之间的关系 | 第43页 |
| ·基于本体构建领域知识库的优点 | 第43-44页 |
| ·构建领域本体的方法 | 第44-49页 |
| ·构建领域本体的知识工程方法 | 第44-46页 |
| ·定义类和分类的等级体系的原则 | 第46-49页 |
| ·属性定义 | 第49页 |
| ·命名 | 第49页 |
| ·《C 程序设计》课程领域本体的设计与构建 | 第49-59页 |
| ·本体的开发工具Protégé | 第49-50页 |
| ·《C 程序设计》课程领域本体的建立 | 第50-56页 |
| ·形成数据库 | 第56-59页 |
| 5 总结与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
