基于新课程的体育教师专业化现状的调查研究--以常州市市区中小学体育教师为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 序言 | 第9-21页 |
| ·研究动机与目的 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-21页 |
| ·教师专业化的内涵 | 第10-12页 |
| ·教师专业的定位和现状 | 第12-17页 |
| ·我国体育新课程和体育教师专业的关系 | 第17-19页 |
| ·我国教师专业化面临的挑战 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·数据统计法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3 研究结果与分析讨论 | 第23-41页 |
| ·常州市目前教育大背景 | 第23-27页 |
| ·教育布局结构 | 第23页 |
| ·重点项目建设 | 第23页 |
| ·区域教育现代化建设 | 第23-24页 |
| ·教育装备条件 | 第24页 |
| ·教育均衡水平 | 第24-26页 |
| ·教育发展内涵 | 第26-27页 |
| ·常州市目前市区学校体育和体育教师的现状 | 第27-30页 |
| ·学校体育常态发展情况 | 第27页 |
| ·教师教学观念情况 | 第27-28页 |
| ·“五个一工程”情况 | 第28页 |
| ·体育学科学习组织情况 | 第28页 |
| ·体育教学比赛和培训情况 | 第28-29页 |
| ·社会舆论情况 | 第29页 |
| ·教育发展观情况 | 第29页 |
| ·课程改革情况 | 第29-30页 |
| ·常州市市区学校体育教师专业化问题和特征 | 第30-41页 |
| ·常州市市区中小学体育教师职称情况 | 第30-31页 |
| ·常州市市区中小学体育教师五级梯队 | 第31-32页 |
| ·教而优则仕和仕则不教的现象和趋向 | 第32-33页 |
| ·对新课程标准认识 | 第33-34页 |
| ·体育教师专业化发展的动机 | 第34页 |
| ·体育教师专业化培训 | 第34-35页 |
| ·专业认同度 | 第35页 |
| ·近三年教科研情况 | 第35-36页 |
| ·现代教学媒体手段运用情况 | 第36页 |
| ·专业发展目标、意识 | 第36-37页 |
| ·专业化发展途径 | 第37页 |
| ·专业发展活动效果 | 第37-38页 |
| ·新体育教师招聘条件 | 第38-39页 |
| ·体育教师待遇情况 | 第39页 |
| ·最想提高的知识调查 | 第39-40页 |
| ·体育教师工作量情况 | 第40-41页 |
| 4 结论 | 第41-43页 |
| 5 对策与建议 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
