| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| （一） 选题的缘由 | 第8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究内容与方法 | 第9-10页 |
| 第一章 园林专业教育的概念以及发展情况 | 第10-18页 |
| （一） 园林、园林艺术、园林设计的概念 | 第10-11页 |
| （二） 中国园林文化 | 第11-18页 |
| 1. 中国园林的起源及沿革 | 第12-15页 |
| 2. 近代中国园林的发展方向 | 第15-16页 |
| 3. 现代中国园林专业教育发展方向及发展需求 | 第16-18页 |
| 第二章 我国艺术类高等院校园林专业教育的现状及其存在的问题 | 第18-24页 |
| （一） 我国园林专业教育发展现状 | 第18页 |
| （二） 我国园林专业教育当前存在的问题 | 第18-24页 |
| 1. 教育模式不适应现今要求 | 第18-21页 |
| （1） 学科专业教育内涵的理解不够透彻 | 第18-19页 |
| （2） 园林专业教育的局限性 | 第19-20页 |
| （3） 专业涉及领域众多，学习时间有限 | 第20页 |
| （4） 课程设置松散缺乏衔接 | 第20-21页 |
| 2. 园林专业教师资源安排不合理 | 第21-22页 |
| （1） 相关专业科目教师资源缺乏 | 第21页 |
| （2） 授课教师整体水平有待提高 | 第21页 |
| （3） 在校老师教学资历考察严格，竞争激烈 | 第21-22页 |
| 3. 园林专业从事者素质参差不齐 | 第22-24页 |
| （1） 各学校所处地域、教育体制和师资力量的不同 | 第22-23页 |
| （2） 学生自身学习创造能力等方面有着很大的差异 | 第23-24页 |
| 第三章 国外园林专业教育发展现状及特点 | 第24-26页 |
| （一） 国外园林专业的教育模式 | 第24-25页 |
| （二） 国外园林专业教育的特点 | 第25-26页 |
| 第四章 对我国园林艺术教育模式未来发展的探讨 | 第26-33页 |
| （一） 解放思想，培养创新能力 | 第26-28页 |
| 1. 要冷静分析我国园林艺术与传统文化的联系与发展 | 第26页 |
| 2. 要正确对待国外园林艺术及其文化 | 第26-27页 |
| 3. 要结合我国发展需求增强创新思维与认识 | 第27-28页 |
| （二） 加强教学条件的建设，努力提高办学层次 | 第28-29页 |
| 1. 根据各高校园林专业人才队伍现状合理安排教师资源 | 第28页 |
| 2. 加强高效实践平台的建设及研究所的发展 | 第28-29页 |
| 3. 加大各学科之间的学习交流 | 第29页 |
| （三） 建立适合我国国情的与学校挂钩的注册园林师制度 | 第29-30页 |
| （四） 优化园林专业教育学科课程结构体系的构想 | 第30-33页 |
| 1. 完善课程结构设置和教材更新规划 | 第30-31页 |
| 2. 优化教学手段和方法 | 第31页 |
| 3. 重视教师教学质量评价及学生学习信息反馈 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录（参考书目） | 第35-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第37页 |
