| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 完善政府学前教育财政投入的现实意义和理论意义 | 第11页 |
| 1.3 关于学前教育财政投入的文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 本文创新点及不足 | 第17-18页 |
| 第二章 完善政府学前教育财政投入的相关概念界定和理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 学前教育 | 第18页 |
| 2.1.2 财政投入 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第19-21页 |
| 2.2.2 教育成本分担理论 | 第21-23页 |
| 2.2.3 政府失灵与公共选择理论 | 第23-24页 |
| 2.3 小结：政府学前教育财政投入的主要责任 | 第24-26页 |
| 第三章 我国学前教育财政投入的政策演变及现状分析 | 第26-39页 |
| 3.1 我国的学前教育财政投入政策变迁 | 第26-29页 |
| 3.1.1 在碰撞与摸索中发展学前教育1949-1978 | 第26-27页 |
| 3.1.2 以政府为主体发展公办园,促进民办园协同发展1978-2003 | 第27-28页 |
| 3.1.3 全面普及学前教育2003年至今 | 第28-29页 |
| 3.2 我国学前教育财政投入现状分析 | 第29-37页 |
| 3.2.1 学前教育财政投入总量不足 | 第29-32页 |
| 3.2.2 学前教育财政投入地区投入不均衡 | 第32-34页 |
| 3.2.3 学前教育经费投入比例不合理 | 第34-37页 |
| 3.3 小结 | 第37-39页 |
| 第四章 政府财政投入对学前教育发展影响的实证研究 | 第39-47页 |
| 4.1 模型构建 | 第39-40页 |
| 4.1.1 财政投入数量指标 | 第39页 |
| 4.1.2 财政投入比例指标 | 第39-40页 |
| 4.1.3 地区经济发展指标 | 第40页 |
| 4.2 数据选择 | 第40-41页 |
| 4.3 公式设定 | 第41页 |
| 4.4 实证检验与结果分析 | 第41-46页 |
| 4.4.1 描述性统计分析 | 第41-43页 |
| 4.4.2 相关性分析 | 第43页 |
| 4.4.3 回归结果分析 | 第43-46页 |
| 4.5 小结 | 第46-47页 |
| 第五章 完善政府学前教育财政投入的政策建议 | 第47-51页 |
| 5.1 提高政府学前教育财政投入的总量和规模 | 第47-48页 |
| 5.1.1 完善财政投入法律制定 | 第47页 |
| 5.1.2 加大幼儿园的建设数量,提高公办园比例 | 第47-48页 |
| 5.1.3 加大幼师投入,提高教师的数量和质量 | 第48页 |
| 5.2 调节财政投入负担比例,促进成本分担合理化 | 第48-49页 |
| 5.2.1 降低家庭负担比例 | 第48页 |
| 5.2.2 促进各级政府成本负担合理化 | 第48-49页 |
| 5.3 完善财政资金分配,保障学前教育的公平性 | 第49-50页 |
| 5.3.1 保证财政投入地区分配公平 | 第49页 |
| 5.3.2 保证财政投入城乡投入均衡 | 第49-50页 |
| 5.4 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
