| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 0.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 0.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 0.3 当前学术界研究现状分析 | 第12-15页 |
| 0.3.1 关于传统家训文化的研究 | 第12-14页 |
| 0.3.2 关于传统家训文化与社会主义核心价值观的研究 | 第14-15页 |
| 0.4 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 0.5 论文的重点难点 | 第16页 |
| 0.6 创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 传统家训文化与社会主义核心价值观相关论域界说 | 第18-28页 |
| 1.1 传统家训文化的相关论域界说 | 第18-25页 |
| 1.1.1 传统家训文化的内涵 | 第18-19页 |
| 1.1.2 传统家训文化的主要内容 | 第19-22页 |
| 1.1.3 传统家训的主要形式 | 第22-23页 |
| 1.1.4 传统家训文化的特征 | 第23-25页 |
| 1.2 社会主义核心价值观的相关论域界说 | 第25-28页 |
| 1.2.1 社会主义核心价值观的提出 | 第25页 |
| 1.2.2 社会主义核心价值观的基本内涵 | 第25-28页 |
| 第二章 传统家训文化涵养社会主义核心价值观的内在逻辑 | 第28-36页 |
| 2.1 传统家训文化在一定意义上体现社会主义核心价值观的民族文化底蕴 | 第28-33页 |
| 2.1.1 传统家训文化中的家国情怀与“和合”理念体现了社会主义核心价值观的国家价值目标 | 第29-30页 |
| 2.1.2 传统家训文化中人文追求与国家治理理念体现了社会主义核心价值观的社会价值取向 | 第30-31页 |
| 2.1.3 传统家训文化中人文精神和修身文化体现了社会主义核心价值观的公民价值准则 | 第31-33页 |
| 2.2 社会主义核心价值观是优秀传统家训文化的时代升华 | 第33-34页 |
| 2.3 弘扬传统家训文化能增进社会主义核心价值观的民族文化亲切感 | 第34-36页 |
| 2.3.1 传统家训文化精华使社会主义核心价值观的表达形式更加活泼生动 | 第34页 |
| 2.3.2 以家训文化为载体,增强了社会主义核心价值观的感染力和感召力 | 第34-36页 |
| 第三章 传统家训文化涵养社会主义核心价值观面临的机遇与挑战 | 第36-44页 |
| 3.1 传统家训文化涵养社会主义核心价值观面临的机遇 | 第36-38页 |
| 3.1.1 国家意识形态建设的紧迫需求 | 第36-37页 |
| 3.1.2 学术研究的深入开展助推传统家训文化的现代传承 | 第37页 |
| 3.1.3 信息科技的发展拓展了传统家训文化的受众群体 | 第37-38页 |
| 3.2 传统家训文化涵养社会主义价值观面临的挑战 | 第38-44页 |
| 3.2.1 家庭构成的简单化削弱了家训文化的影响力 | 第38-39页 |
| 3.2.2 社会教育的重智化冲击了家训文化的感染力 | 第39-40页 |
| 3.2.3 社会价值的多元化降低了家训文化的认同力 | 第40-41页 |
| 3.2.4 内容的碎片化、晦涩性弱化了家训文化的渗透力 | 第41页 |
| 3.2.5 内容糟粕的局限性降低了传统家训文化的感召力 | 第41-44页 |
| 第四章 传统家训文化涵养社会主义核心价值观的路径 | 第44-54页 |
| 4.1 着力推进传统家训文化的整理挖掘与时代转化 | 第44-48页 |
| 4.1.1 加强核心引领,把握传统家训现代转化的方向 | 第44-46页 |
| 4.1.2 重视史料搜集,夯实传统家训文化的研究基础 | 第46页 |
| 4.1.3 鼓励学术研究,丰富家训文化的内涵表达 | 第46-47页 |
| 4.1.4 加强文艺创作,实现传统家训文化与核心价值观的对接 | 第47-48页 |
| 4.2 创新家庭、学校与社会教育,形成社会合力 | 第48-52页 |
| 4.2.1 创新家庭教育方式方法,把握传统家训时代蕴意 | 第48-50页 |
| 4.2.2 优化学校教育工作重心,重视德智双向培养 | 第50-51页 |
| 4.2.3 加强国家宏观引导,营造和谐社会风气 | 第51-52页 |
| 4.3 充分发挥社会多元媒介效能,拓宽家训文化传播渠道 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
