| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| (一) 研究背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.国内研究情况 | 第11-12页 |
| 2.国外研究情况 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路方法 | 第13页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13页 |
| (四) 创新之处 | 第13-14页 |
| 一、习近平青年教育思想产生的时代背景和理论渊源 | 第14-21页 |
| (一) 习近平青年教育思想形成的时代背景 | 第14-16页 |
| 1.习近平青年教育思想形成的国际背景 | 第14-15页 |
| 2.习近平青年教育思想形成的国内背景 | 第15-16页 |
| (二) 习近平青年教育思想产生的理论渊源 | 第16-21页 |
| 1.马克思主义经典作家青年教育思想 | 第16-17页 |
| 2.中国化马克思主义青年教育思想 | 第17-21页 |
| 二、习近平青年教育思想产生的实践历程 | 第21-29页 |
| (一) 习近平青年教育思想的萌芽期 | 第21-22页 |
| 1.出入陕北,历经短暂迷茫 | 第21-22页 |
| 2.勤学立志,系好人生第一粒扣子 | 第22页 |
| (二) 习近平青年教育思想的形成期 | 第22-26页 |
| 1.校园生活累学识,军旅生涯炼胆魄 | 第23页 |
| 2.正定基层,追求人生最初志向 | 第23-24页 |
| 3.调任福建,大刀阔斧推进教育及共青团改革 | 第24-25页 |
| 4.就职浙沪,更高舞台实现人生理想 | 第25-26页 |
| (三) 习近平青年教育思想的发展期 | 第26-29页 |
| 1.志存高远,实干笃行 | 第26-27页 |
| 2.家国情怀,德才并重 | 第27页 |
| 3.慎思明辨,情理兼修 | 第27-28页 |
| 4.勤学苦练,开拓创新 | 第28-29页 |
| 三、习近平青年教育思想的基本内容和实践原则 | 第29-35页 |
| (一) 习近平青年教育思想的基本内容 | 第29-33页 |
| 1.以“中国梦”为目标的青年理想信念教育 | 第29-30页 |
| 2.以“社会主义核心价值观”为基础的青年价值观教育 | 第30-31页 |
| 3.以“四个自信”为核心的青年爱国主义教育 | 第31-32页 |
| 4.以“立德树人,德法兼修”为原则的青年法制教育 | 第32页 |
| 5.以“生态文明建设”为指引的青年生态文明教育 | 第32-33页 |
| (二) 习近平青年教育思想的实践原则 | 第33-35页 |
| 1.坚持中国共产党领导和中国特色社会主义的方向性原则 | 第33-34页 |
| 2.坚持德才兼备、全面发展的全面性原则 | 第34页 |
| 3.坚持因事而化、因时而进、因势而新的创新性原则 | 第34-35页 |
| 四、习近平青年教育思想的当代价值 | 第35-39页 |
| (一) 理论价值 | 第35-37页 |
| 1.继承了马克思主义经典作家青年教育思想 | 第35-36页 |
| 2.丰富了中国化马克思主义青年教育理论体系 | 第36页 |
| 3.为新时代青年教育工作提供理论指导 | 第36-37页 |
| (二) 现实价值 | 第37-39页 |
| 1.确立新时代青年教育工作的基本内容和实践原则 | 第37页 |
| 2.为青年健康发展指明现实道路 | 第37-38页 |
| 3.有利于培养新时代社会主义事业合格建设者和接班人 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
