模拟教学对护士护理差错发生影响的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 导言 | 第8-11页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·护理差错 | 第9-10页 |
| ·模拟教学 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·创新点 | 第10-11页 |
| 2 护理差错的发生及原因分析 | 第11-13页 |
| ·护理差错发生环节 | 第11页 |
| ·护理差错原因分析 | 第11-13页 |
| 3 医学模拟教学的相关理论 | 第13-18页 |
| ·医学模拟教学理论发展 | 第13-14页 |
| ·相关教育学理论 | 第14-18页 |
| ·结构主义课程论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·认知学派教学理论 | 第15-16页 |
| ·马克思主义实践观 | 第16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-18页 |
| 4 国内外医学模拟教学应用状况 | 第18-21页 |
| ·国外医学模拟教学应用状况 | 第18页 |
| ·国内护理模拟教学应用状况 | 第18-19页 |
| ·医学模拟教学在分支领域中的应用 | 第19-21页 |
| ·在麻醉学教学中的应用 | 第19页 |
| ·在急诊医学教学中的应用 | 第19-20页 |
| ·在产科学教学中的应用 | 第20页 |
| ·在外科学教学中的应用 | 第20页 |
| ·在内科学教学中的应用 | 第20-21页 |
| 5 护理模拟教学的实施 | 第21-28页 |
| ·护理模拟教学的实施对象 | 第21页 |
| ·护理模拟教学的课程设置 | 第21-22页 |
| ·课程体系 | 第21页 |
| ·课程任务 | 第21页 |
| ·课程目标 | 第21-22页 |
| ·课程要求 | 第22页 |
| ·护理模拟教学的教学内容 | 第22-24页 |
| ·护理模拟教学的实施步骤 | 第24-25页 |
| ·教学设计 | 第24-25页 |
| ·教学实施 | 第25页 |
| ·教学考核 | 第25页 |
| ·护理模拟教学的教学方法 | 第25-28页 |
| ·PBL教学法 | 第26页 |
| ·问题探究式教学方法 | 第26-27页 |
| ·项目实习教学法 | 第27页 |
| ·病例讨论式教学法 | 第27-28页 |
| 6 护理模拟教学的效果调查 | 第28-31页 |
| ·教学效果调查 | 第28页 |
| ·护理差错问卷调查 | 第28页 |
| ·考试成绩采集 | 第28页 |
| ·统计学处理 | 第28页 |
| ·两组学生实习护理差错率发生的比较 | 第28-29页 |
| ·两组学生护理考试成绩的比较 | 第29页 |
| ·影响实施效果的相关因素 | 第29页 |
| ·教案设计局限性 | 第29页 |
| ·师资要求严格性 | 第29页 |
| ·模拟教学实施的改进措施 | 第29-31页 |
| ·增加模拟病例的多样性 | 第30页 |
| ·增加师资配备的科学性 | 第30-31页 |
| 7 模拟教学对护理差错发生影响的分析 | 第31-34页 |
| ·模拟教学与中职生护理差错发生影响的相关性 | 第31-32页 |
| ·增强了专业操作规范性 | 第31页 |
| ·增强了工作程序严谨性 | 第31页 |
| ·增强了临床环境适应性 | 第31页 |
| ·增强了临床思维灵活性 | 第31-32页 |
| ·模拟教学对实用型护理人才培养的效果分析 | 第32-33页 |
| ·增强了护生专业知识和技能水平 | 第32页 |
| ·增强了护生综合素质和综合能力 | 第32页 |
| ·增强了护生职业生涯持续发展的能力 | 第32-33页 |
| ·模拟教学对现代护理教育的影响 | 第33-34页 |
| ·增强了护理技能训练主动性 | 第33页 |
| ·增强了临床教学时代性 | 第33页 |
| ·有助解决临床实习中遇到的实际困难 | 第33-34页 |
| 8 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38-44页 |
