| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第10-14页 |
| 2.1.1 拉丁舞概念的界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 协调能力的概念阐述及分类 | 第11-14页 |
| 2.2 协调能力的研究现状 | 第14-21页 |
| 2.2.1 舞蹈类项目协调能力的研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.2 难美项群项目协调能力的研究现状 | 第18-21页 |
| 2.3 少儿协调能力的研究现状 | 第21-24页 |
| 2.3.1 少儿协调能力发展的特点 | 第21-23页 |
| 2.3.2 通过项目训练提高少儿的协调能力 | 第23-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-30页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 3.2.2 实验法 | 第25页 |
| 3.2.3 测试法 | 第25-30页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第30页 |
| 4 分析与讨论 | 第30-40页 |
| 4.1 研究对象的基本情况 | 第30-31页 |
| 4.2 拉丁舞训练内容的制定 | 第31-32页 |
| 4.3 实验组和普通组协调能力的差异性分析 | 第32-34页 |
| 4.3.1 实验组和普通组协调能力测试项目的正态性检验 | 第32页 |
| 4.3.2 实验前和普通组协调能力测试项目不存在显著差异 | 第32-33页 |
| 4.3.3 实验后和普通组协调能力测试项目存在显著性差异 | 第33-34页 |
| 4.4 实验组组内协调能力的差异性分析 | 第34-40页 |
| 4.4.1 反应能力的提高 | 第34-35页 |
| 4.4.2 平衡能力的提高 | 第35-36页 |
| 4.4.3 连贯能力的提高 | 第36-37页 |
| 4.4.4 变换能力的提高 | 第37-39页 |
| 4.4.5 节奏能力的提高 | 第39-40页 |
| 4.4.6 空间旋转协调能力的探究 | 第40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-42页 |
| 6 参考文献 | 第42-46页 |
| 7 致谢 | 第46页 |
| 8 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第46-47页 |
| 9 附录 | 第47-50页 |
