| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9-12页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第9-11页 |
| 1.1.2 实践依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 记忆和动作记忆的概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 记忆的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 动作记忆的概念 | 第15-16页 |
| 2.2 动作记忆的经典范式及相关研究成果 | 第16-17页 |
| 2.3 操作效应的概念及其研究进展 | 第17-22页 |
| 2.3.1 操作效应的概念 | 第17页 |
| 2.3.2 操作效应解释及研究进展 | 第17-22页 |
| 2.4 健美操的概念及其研究进展 | 第22-23页 |
| 2.4.1 健美操的概念 | 第22页 |
| 2.4.2 健美操动作近几年的研究进展 | 第22-23页 |
| 3 研究方法、对象和思路 | 第23-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 3.2.2 实验法 | 第24页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第25页 |
| 3.3 研究思路和技术路线 | 第25页 |
| 3.3.1 研究思路 | 第25页 |
| 3.3.2 技术路线 | 第25页 |
| 3.4 实验内容 | 第25-28页 |
| 3.4.1 预试验 | 第25-27页 |
| 3.4.2 正式实验 | 第27页 |
| 3.4.3 实验假设 | 第27页 |
| 3.4.4 实验材料 | 第27-28页 |
| 3.5 实验条件控制 | 第28页 |
| 3.6 实验设计 | 第28-29页 |
| 3.7 评价指标 | 第29页 |
| 4 研究结果与分析 | 第29-46页 |
| 4.1 初中年级、组别、性别健美操教学中动作记忆效果分析 | 第29-33页 |
| 4.1.1 再认结果分析 | 第29-32页 |
| 4.1.2 回忆展示结果分析 | 第32-33页 |
| 4.2 初中健美操教学中动作记忆再认结果分析 | 第33-37页 |
| 4.2.1 年级间再认结果分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 组别间再认结果分析 | 第35-36页 |
| 4.2.3 性别间再认结果分析 | 第36-37页 |
| 4.3 初中健美操教学中动作记忆回忆展示结果分析 | 第37-40页 |
| 4.3.1 年级间回忆展示结果分析 | 第37-38页 |
| 4.3.2 组别间回忆展示结果分析 | 第38-39页 |
| 4.3.3 性别间回忆展示结果分析 | 第39-40页 |
| 4.4 小结 | 第40-41页 |
| 4.5 讨论 | 第41-44页 |
| 4.5.1 初中健美操课程目标和内容 | 第41-42页 |
| 4.5.2 初中新课标下动作记忆SPT效应的应用 | 第42-44页 |
| 5.结论与建议 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |