| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 体育艺术学学科建设是高校学科建设的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 体育艺术学学科建设是高校招生问题的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 艺术学门类的独立是体育艺术学发展的机遇 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 体育与艺术概念 | 第11-13页 |
| 1.3.2 体育与艺术的关系 | 第13页 |
| 1.3.3 体育艺术与艺术体育 | 第13-14页 |
| 1.3.4 关于体育艺术学学科建设研究 | 第14-16页 |
| 2 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究内容 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 学科与专业概述 | 第18-21页 |
| 3.1 学科与专业的概念 | 第18-19页 |
| 3.2 学科与专业的关系 | 第19页 |
| 3.3 学科建设与专业建设的概念 | 第19-20页 |
| 3.4 学科建设和专业建设的关系 | 第20-21页 |
| 4 体育艺术学成为一门独立的学科具备的条件 | 第21-38页 |
| 4.1 体育艺术学具有相对独立的概念和理论体系 | 第21-26页 |
| 4.1.1 体育艺术概念 | 第21-26页 |
| 4.1.2 体育艺术概念的内涵与外延 | 第26页 |
| 4.2 体育艺术学具有逻辑起点——“健美” | 第26-27页 |
| 4.3 体育艺术学具有的研究方法 | 第27-29页 |
| 4.3.1 系统研究法 | 第28页 |
| 4.3.2 比较研究法 | 第28页 |
| 4.3.3 历史与逻辑相统一的方法 | 第28-29页 |
| 4.3.4 个案研究法 | 第29页 |
| 4.4 体育艺术学具有教学单位、学术团体并举办活动 | 第29-34页 |
| 4.4.1 目前体育艺术类专业教学单位情况分析 | 第29-33页 |
| 4.4.2 研究机构、学术团体与举办活动 | 第33-34页 |
| 4.5 体育艺术学已有科学家群体及著作、出版物 | 第34页 |
| 4.6 体育艺术具有社会、行业、人才需求 | 第34-38页 |
| 4.6.1 学生就业情况分析 | 第35页 |
| 4.6.2 社会需求情况分析 | 第35-38页 |
| 5 体育艺术设立为一级学科的内容体系构建 | 第38-45页 |
| 5.1 体育艺术学的内容体系构建设想 | 第38-39页 |
| 5.1.1 分类标准 | 第38页 |
| 5.1.2 体育艺术的分类 | 第38-39页 |
| 5.2 体育作为艺术素材的体育艺术 | 第39-42页 |
| 5.2.1 体育建筑艺术 | 第39-40页 |
| 5.2.2 体育雕塑艺术 | 第40页 |
| 5.2.3 体育摄影艺术 | 第40页 |
| 5.2.4 体育音乐艺术 | 第40-41页 |
| 5.2.5 体育文学艺术 | 第41页 |
| 5.2.6 体育绘画艺术 | 第41页 |
| 5.2.7 体育影视艺术 | 第41-42页 |
| 5.3 艺术作为体育元素的体育艺术表演 | 第42页 |
| 5.3.1 健身性体育艺术表演 | 第42页 |
| 5.3.2 竞技性体育艺术表演 | 第42页 |
| 5.4 团体体育艺术表演 | 第42-43页 |
| 5.5 体育艺术学的归属 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附件 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
