| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外高校体育专业课程设置研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 俄罗斯高校体育专业课程设置研究现状 | 第12页 |
| 2.1.2 美国高校体育专业课程设置研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.3 英国高校体育专业课程设置研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国内高校体育教育专业课程设置的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 相关概念的定义 | 第15-16页 |
| 2.3.1 体育教育专业 | 第15页 |
| 2.3.2 课程设置 | 第15-16页 |
| 3 研究内容与方法 | 第16页 |
| 3.1 研究内容 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 对比分析法 | 第16页 |
| 4 结果与分析 | 第16-31页 |
| 4.1 内蒙古师范大学、北京师范大学体育教育专业培养目标情况 | 第17-19页 |
| 4.2 内蒙古师范大学、北京师范大学课程结构比较分析 | 第19-20页 |
| 4.3 内蒙古师范大学与北京师范大学体育教育专业课程设置方案比较分析 | 第20-31页 |
| 4.3.1 内蒙古师范大学、北京师范大学公共必修课（学校平台课程）比较分析 | 第20-22页 |
| 4.3.2 内蒙古师范大学与北京师范大学专业必修课理论部分与实践部分比较分析 | 第22-25页 |
| 4.3.3 内蒙古师范大学与北京师范大学专业选修课程比较分析 | 第25-29页 |
| 4.3.4 内蒙古师范大学、北京师范大学实践环节比较分析 | 第29-31页 |
| 5、结论与建议 | 第31-36页 |
| 5.1 结论 | 第31-32页 |
| 5.2 建议 | 第32-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
