| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 研究背景 | 第13-24页 |
| 第一节 对外汉语教学的历史与发展概述 | 第13-14页 |
| 第二节 小学语文教学与对外汉语教学对比论述 | 第14-18页 |
| 第三节 当前小学语文阅读、写作教学策略现状调查 | 第18-24页 |
| 第二章 阅读教学策略 | 第24-35页 |
| 第一节 阅读教学重要性及小学语文阅读教学策略容易忽视的问题 | 第24-27页 |
| 第二节 对外汉语阅读教学策略优势 | 第27-28页 |
| 第三节 小学语文阅读教学策略需优化的地方 | 第28-35页 |
| 第三章 写作教学策略 | 第35-42页 |
| 第一节 写作教学重要性及小学语文写作教学策略容易忽视的问题 | 第35-37页 |
| 第二节 对外汉语写作教学策略优势 | 第37-38页 |
| 第三节 小学语文写作教学策略需优化的地方 | 第38-42页 |
| 第四章 小学语文阅读、写作教学策略运用应注意的几个问题 | 第42-47页 |
| 第一节 应更加重视学生真实情感,尊重其主体地位 | 第42-43页 |
| 第二节 应更加重视学生读写兴趣,提高其读写能力 | 第43-44页 |
| 第三节 应更加重视策略运用尺度,形成高效语文课堂 | 第44-45页 |
| 第四节 应更加重视读写教学整合,实现读写有效转化 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
