| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一部分:引言 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、国内外研究综述 | 第9-15页 |
| (一) 校长职业化与校长专业化 | 第10-12页 |
| (二) 校长专业化的内涵、知识基础、专业标准及职业角色 | 第12-15页 |
| 三、本文研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 第二部分:校长专业化视角中山市中小学校长的素质现状分析 | 第17-25页 |
| 一、中山市中小学校长队伍自然情况综述 | 第17-18页 |
| (一) 性别结构略显失衡 | 第17页 |
| (二) 学历层次较高 | 第17页 |
| (三) 校长中层管理经验较为欠缺 | 第17页 |
| (四) 校长来源略显单一 | 第17-18页 |
| 二、中山市中小学学校管理状况 | 第18-25页 |
| (一) 战略管理 | 第18-19页 |
| (二) 课程与教学管理 | 第19-20页 |
| (三) 人力资源管理 | 第20-21页 |
| (四) 财务管理 | 第21-22页 |
| (五) 公共关系管理 | 第22页 |
| (六) 学校文化管理 | 第22-25页 |
| 第三部分:推进校长专业化对策思考 | 第25-32页 |
| 一、理顺管理体制 | 第25-26页 |
| 二、加强选拔任用管理 | 第26-28页 |
| 三、重视校长的培养与培训 | 第28-30页 |
| 四、形成奖励与激励机制 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |