| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及其现实意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 以往研究存在的不足之处 | 第12页 |
| 1.3 研究方法与研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 可能的创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 突发公共事件概述 | 第14-21页 |
| 2.1 突发公共事件的概念的界定与分类 | 第14-16页 |
| 2.2 突发公共事件的诱因 | 第16-18页 |
| 2.2.1 自然灾害 | 第16页 |
| 2.2.2 社会冲突 | 第16-18页 |
| 2.2.3 人为因素 | 第18页 |
| 2.3 突发公共事件的特征 | 第18-21页 |
| 2.3.1 不可预测性 | 第18-19页 |
| 2.3.2 危害性 | 第19页 |
| 2.3.3 连锁性 | 第19页 |
| 2.3.4 可控性 | 第19-20页 |
| 2.3.5 二重性 | 第20-21页 |
| 第3章 思想政治教育在应对突发公共事件中的主要优势 | 第21-26页 |
| 3.1 具有纠正错误观念、形成正确思想的优势 | 第22-23页 |
| 3.2 具有调适社会心理、稳定公众情绪的优势 | 第23页 |
| 3.3 具有保持政治稳定、增强社会信心的优势 | 第23-24页 |
| 3.4 具有动员社会力量、组成强大后盾的优势 | 第24-26页 |
| 第4章 思想政治教育在应对突发公共事件中的主要作用 | 第26-39页 |
| 4.1 事前：发挥思想政治教育的教育、预测作用，防患于未然 | 第26-31页 |
| 4.1.1 开展危机意识教育 | 第26-27页 |
| 4.1.2 开展生命教育 | 第27页 |
| 4.1.3 开展心理健康教育 | 第27-28页 |
| 4.1.4 开展民族精神教育 | 第28-29页 |
| 4.1.5 开展环保意识教育 | 第29页 |
| 4.1.6 预测思想动态 | 第29-31页 |
| 4.2 事中：发挥思想政治教育的引导、凝聚、激励、协调、疏导作用，降低消极影响 | 第31-36页 |
| 4.2.1 正确引导人们思想与行为 | 第31-32页 |
| 4.2.2 凝聚社会力量 | 第32-33页 |
| 4.2.3 激励人们信心 | 第33-34页 |
| 4.2.4 协调各种关系 | 第34-35页 |
| 4.2.5 疏导人们心理 | 第35-36页 |
| 4.3 事后：发挥思想政治教育的心理治疗作用，认真总结经验教训 | 第36-39页 |
| 4.3.1 治疗心理创伤 | 第36-37页 |
| 4.3.2 总结经验教训 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第44页 |
