| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7页 |
| 1.2 高校与商区之人文景观“差异”研究现状 | 第7-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意图与目的 | 第10页 |
| 1.4 研究的意义 | 第10-14页 |
| 1.4.1 高校与商区景观的主题表现差异 | 第11页 |
| 1.4.2 高校与商区景观的形式趣味差异 | 第11-12页 |
| 1.4.3 高校与商区景观的内涵审美差异 | 第12-14页 |
| 第2章 高校与商区的人文景观营造 | 第14-16页 |
| 2.1 人文景观的含义与人文景观的营造特点 | 第14页 |
| 2.2 高校与商区景观人文尺度的把握 | 第14-15页 |
| 2.3 多元文化主义对高校与商区景观营造的影响 | 第15页 |
| 2.4 高校行政体制与商业经济体制对景观建设的制约 | 第15-16页 |
| 第3章 高校与商区景观的人文“差异”比较 | 第16-22页 |
| 3.1 高校人文景观注重励志与教育功能 | 第16-19页 |
| 3.1.1 理念教育与人格塑造 | 第17-18页 |
| 3.1.2 审美教育与陶冶情操 | 第18页 |
| 3.1.3 环境意识与行为教育 | 第18-19页 |
| 3.2 商区人文景观强调设计与表现形式 | 第19-22页 |
| 3.2.1 人本设计与人文关怀 | 第19页 |
| 3.2.2 地域设计与文化传播 | 第19-20页 |
| 3.2.3 综合设计与艺术普及 | 第20-22页 |
| 第4章 高校与商区之人文景观的营造实例分析 | 第22-34页 |
| 4.1 江西师范大学瑶湖校区人文景观营造理念及手法 | 第22-26页 |
| 4.1.1 江西师大瑶湖校区人文景观概述 | 第22-23页 |
| 4.1.2 传承校史文化和地域文化 | 第23-24页 |
| 4.1.3 融入生态与开放的时代神 | 第24-25页 |
| 4.1.4 注重教育与艺术审美 | 第25-26页 |
| 4.2 南昌市环艾溪湖商区人文景观营造理念及手法 | 第26-31页 |
| 4.2.1 南昌市环艾溪湖商区人文景观概述 | 第27页 |
| 4.2.2 强调主题特色营造景观 | 第27-28页 |
| 4.2.3 分区设计营造个景 | 第28-30页 |
| 4.2.4 个景营造的形式美分析 | 第30-31页 |
| 4.3 高校与商区之人文景观的“差异”营造启示 | 第31-34页 |
| 4.3.1 人文与景观形式的互补性 | 第31-32页 |
| 4.3.2 特色与景观属性的适应性 | 第32-33页 |
| 4.3.3 艺术与景观环境的一体性 | 第33-34页 |
| 第5章 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 个人简历 | 第39页 |
| 申请学位期间发表的学术论文 | 第39页 |