| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 选题缘由 | 第10页 |
| 1.3 直面的问题 | 第10-11页 |
| 1.3.1 为什么选择MOOC资源进行翻转 | 第10-11页 |
| 1.3.2 为什么选择数理统计课程为例 | 第11页 |
| 1.3.3 引用现有MOOC资源是否涉及侵犯版权问题 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4.1 翻转课堂国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 翻转课堂国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.3 MOOC国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.4 MOOC国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念及理论综述 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-21页 |
| 2.1.1 传统课堂 | 第18-19页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第19页 |
| 2.1.3 MOOC课堂 | 第19-20页 |
| 2.1.4 良构知识 | 第20页 |
| 2.1.5 教学模式 | 第20-21页 |
| 2.2 理论综述 | 第21-23页 |
| 2.2.1 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第22页 |
| 2.2.3 信息加工学习理论 | 第22-23页 |
| 第三章 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式的设计 | 第23-33页 |
| 3.1 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式构成要素 | 第25-27页 |
| 3.2 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式的构成模块 | 第27页 |
| 3.3 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式设计原则 | 第27-28页 |
| 3.4 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式的设计 | 第28-30页 |
| 3.5 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式的阐述 | 第30-33页 |
| 第四章 基于MOOC资源的翻转课堂教学案例设计——以数理统计课程为例 | 第33-42页 |
| 4.1 教学案例设计的内容与步骤 | 第33-34页 |
| 4.2 前期分析 | 第34-35页 |
| 4.2.1 学习者分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 学科特点分析 | 第35页 |
| 4.3 教学内容分析 | 第35-36页 |
| 4.4 教学策略的选择 | 第36-37页 |
| 4.5 教学活动的设计 | 第37-40页 |
| 4.5.1 课前教学活动设计 | 第37-38页 |
| 4.5.2 课中教学活动设计 | 第38-40页 |
| 4.5.3 课后教学活动设计 | 第40页 |
| 4.6 教学评价设计 | 第40-42页 |
| 第五章 教学案例的验证 | 第42-55页 |
| 5.1 案例的实施 | 第42-46页 |
| 5.1.1 课前 | 第42页 |
| 5.1.2 课中 | 第42-45页 |
| 5.1.3 课后 | 第45-46页 |
| 5.2 案例的效果评价 | 第46-47页 |
| 5.3 案例的效果分析 | 第47-55页 |
| 5.3.1 后侧问卷分析 | 第47-49页 |
| 5.3.2 学生访谈分析 | 第49-51页 |
| 5.3.3 教师反馈分析 | 第51-52页 |
| 5.3.4 成绩分析 | 第52-55页 |
| 第六章 研究结论、不足和展望 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.2 研究不足 | 第56页 |
| 6.3 研究展望 | 第56-57页 |
| 附录一 前测问卷 | 第57-59页 |
| 附录二 后测问卷 | 第59-61页 |
| 附录三 对学生的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录四 对教师的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录五 QQ访谈记录图 | 第63-66页 |
| 附录六 例题解答过程表 | 第66-69页 |
| 附录七 第七章学生成绩表 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 攻读硕士期间完成的科研成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
