| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 自尊的研究综述 | 第10-12页 |
| 1.1.1 自尊的概述 | 第10页 |
| 1.1.2 自尊的结构 | 第10-11页 |
| 1.1.3 聋哑学生自尊的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 人际关系的研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 人际关系的概述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 人际关系的测量 | 第13-14页 |
| 1.2.3 聋哑学生人际关系的研究现状 | 第14页 |
| 1.3 体育教学对学生心理健康的影响研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究假设 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第18-21页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 实验结果与分析 | 第22-26页 |
| 3.1 实验前各组测试变量得分的描述性统计及比较 | 第22-23页 |
| 3.1.1 实验组与对照组实验前自尊得分比较 | 第22页 |
| 3.1.2 实验组与对照组实验前人际交往得分比较 | 第22-23页 |
| 3.2 实验后各组测试变量得分描述性及其比较 | 第23-25页 |
| 3.2.1 实验组与对照组实验后自尊得分描述 | 第23页 |
| 3.2.2 实验后两组儿童人际交往得分比较 | 第23-24页 |
| 3.2.3 实验组前、后自尊得分比较 | 第24页 |
| 3.2.4 实验组前、后人际交往得分比较 | 第24-25页 |
| 3.3 实验组实验前、后各测试变量多元方差分析 | 第25-26页 |
| 4 讨论 | 第26-29页 |
| 4.1 小学聋哑学生与普通学生自尊与人际关系的差异 | 第26-27页 |
| 4.2 体育教学对小学聋哑学生自尊的影响 | 第27-28页 |
| 4.3 体育教学对小学聋哑学生人际关系的影响 | 第28-29页 |
| 5 结论 | 第29-30页 |
| 6 研究不足与展望 | 第30-31页 |
| 6.1 研究不足 | 第30页 |
| 6.2 研究展望 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-43页 |
| 附录 1 | 第34-38页 |
| 附录 2 | 第38-40页 |
| 附录 3 | 第40-41页 |
| 附录 4 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |