| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一）选题背景 | 第8-9页 |
| （二）选题意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9-10页 |
| （三）国内外相关研究 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| （四）研究内容 | 第12页 |
| （五）研究方法 | 第12-13页 |
| 二、相关概念界定 | 第13-15页 |
| （一）综合实践活动 | 第13页 |
| （二）研究性学习 | 第13-14页 |
| （三）综合实践课程与各学科综合实践活动的区别与联系 | 第14-15页 |
| 三、包头市第一实验小学研究性学习课程管理现状 | 第15-22页 |
| （一）学生创新能力的培养 | 第15页 |
| （二）研究性学习目标定位 | 第15页 |
| （三）教育科研兴校 | 第15-17页 |
| （四）深入开展课题实验，竭力开发校本课程 | 第17-19页 |
| 1、以研究性学习为主要形式的综合实践活动 | 第17-18页 |
| 2、拓宽研究性学习活动领域，开发更广阔的活动资源 | 第18-19页 |
| （五）学校对研究性学习重视程度不够 | 第19-20页 |
| （六）教师在研究性学习活动中的指导性作用弱化 | 第20页 |
| （七）教育发展的不平衡性制约研究性学习的有效开展 | 第20-22页 |
| 四、提高包头市第一实验小学研究性学习课程管理的建议 | 第22-28页 |
| （一）活动前的组织管理 | 第22-23页 |
| 1.课题管理 | 第23页 |
| 2. 活动方案的管理 | 第23页 |
| （二）活动实施过程中的管理 | 第23-24页 |
| （三）活动总结阶段的管理 | 第24-25页 |
| （四）我校研究性学习课程的开展 | 第25-28页 |
| 1.课程设定管理 | 第25-26页 |
| 2.依托综合实践活动课提升教师教研能力 | 第26-27页 |
| 3.总结经验，编写校本教材 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-32页 |
| 致谢 | 第32页 |