| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 新课标对英语教学提出的要求 | 第12页 |
| 1.1.2 传统英语阅读教学存在的弊端 | 第12-13页 |
| 1.2 研究价值与意义 | 第13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-27页 |
| 2.1 理论基础 | 第14页 |
| 2.2 英语阅读 | 第14-19页 |
| 2.2.1 阅读心理过程 | 第14-16页 |
| 2.2.2 英语阅读能力及相关研究 | 第16-19页 |
| 2.3 自我监控策略 | 第19-22页 |
| 2.3.1 自我监控策略的内涵 | 第19-21页 |
| 2.3.2 自我监控策略的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.4 自我监控策略在阅读中的相关研究 | 第22-26页 |
| 2.5 小结 | 第26-27页 |
| 第三 章研究设计与步骤 | 第27-39页 |
| 3.1 研究问题 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27-28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-30页 |
| 3.3.1 量表 | 第28-29页 |
| 3.3.2 英语阅读测试题 | 第29-30页 |
| 3.4 研究步骤 | 第30-39页 |
| 3.4.1 前测与实验准备 | 第30页 |
| 3.4.2 具体策略培训 | 第30-38页 |
| 3.4.3 后测 | 第38-39页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第39-50页 |
| 4.1 学生阅读监控策略运用水平分析 | 第39-42页 |
| 4.2 学生英语阅读成绩分析 | 第42-45页 |
| 4.3 阅读监控策略与英语阅读成绩的相关性及回归分析 | 第45-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 教学启示 | 第51页 |
| 5.3 研究局限性与建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录I | 第58-59页 |
| 附录II | 第59-60页 |
| 附录III | 第60-61页 |
| 附录IV | 第61-65页 |
| 附录V | 第65-68页 |