| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| （一）研究背景 | 第6页 |
| （二）文献综述 | 第6-11页 |
| 1.国外研究综述 | 第6-8页 |
| 2.国内研究综述 | 第8-10页 |
| 3.研究综述评价及研究意义 | 第10-11页 |
| （三）研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| 一、新疆高校辅导员选拔使用机制的理论 | 第13-20页 |
| （一）新疆高校辅导员相关概念 | 第13-14页 |
| 1.高校辅导员的内涵 | 第13页 |
| 2.高校辅导员的角色定位 | 第13-14页 |
| 3.高校辅导员选拔使用机制的内涵 | 第14页 |
| （二）新疆高校辅导员选拔使用机制的理论支撑 | 第14-17页 |
| 1.人职匹配理论 | 第14-15页 |
| 2.社会分工理论 | 第15页 |
| 3.思想政治教育理论 | 第15-17页 |
| （三）新疆高校辅导员选拔使用机制的特征 | 第17-20页 |
| 1.新疆高校辅导员的政治性 | 第18页 |
| 2.新疆高校辅导员的民族多样性 | 第18页 |
| 3.新疆高校辅导员学生工作的复杂性 | 第18-20页 |
| 二、辅导员在新疆高校学生事务管理中的重要作用 | 第20-23页 |
| （一）提升大学生思想高度 | 第20-21页 |
| 1.开展大学生心理健康教育的骨干力量 | 第20页 |
| 2.促进新疆大学生思想教育的政策传输者 | 第20-21页 |
| （二）参与教学并引导学生就业 | 第21-23页 |
| 1.组成高校专业教学的重要部分 | 第21页 |
| 2.引领大学生就业的起跑点 | 第21-23页 |
| 三、新疆高校辅导员选拔使用机制的现状调查 | 第23-34页 |
| （一）新疆高校辅导员选拔使用机制的调查准备 | 第23-24页 |
| 1.新疆高校辅导员选拔使用机制调查的方案选择 | 第23页 |
| 2.调查样本的选取和获得状况 | 第23-24页 |
| （二）新疆高校辅导员选拔使用机制的现状调查分析 | 第24-34页 |
| 1.新疆高校辅导员的基本状况 | 第24-28页 |
| 2.新疆高校辅导员选拔使用情况分析 | 第28-34页 |
| 四、新疆高校辅导员选拔使用机制存在问题及原因分析 | 第34-39页 |
| （一）新疆高校辅导员选拔存在的问题 | 第34-36页 |
| 1.新疆高校辅导员选拔缺乏弹性 | 第34页 |
| 2.新疆高校辅导员选拔标准专业针对性不强 | 第34-35页 |
| 3.辅导员的选拔缺乏创新意识 | 第35-36页 |
| （二）新疆高校对辅导员的使用问题 | 第36-39页 |
| 1.辅导员行政事务繁杂，自我提升时间有限 | 第36-37页 |
| 2.新疆高校辅导员培训计划完成度尚未达标 | 第37-38页 |
| 3.新疆高校辅导员考核多停留于表面 | 第38-39页 |
| 五、完善新疆高校辅导员选拔使用机制的对策建议 | 第39-45页 |
| （一）勇于接受新疆高校学生工作的挑战 | 第39-40页 |
| （二）发挥“一带一路”战略对辅导员学生工作的积极影响 | 第40页 |
| （三）建立与内地高校辅导员互换机制 | 第40-41页 |
| （四）创新新疆高校辅导员选拔使用方式 | 第41页 |
| （五）明确新疆高校辅导员职能范围 | 第41-42页 |
| （六）完善新疆高校辅导员考核机制 | 第42-43页 |
| （七）优化辅导员与班主任分工机制 | 第43-44页 |
| （八）健全新疆高校辅导员激励制度 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 在读期间发表论文与科研情况清单 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |