| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 小学体育活动越来越受重视 | 第9页 |
| 1.1.2 高参小项目的发展推进了学校体育课体操教学的进程 | 第9-10页 |
| 1.1.3 商业型体操俱乐部的兴起加速了体操教学的发展 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第11-14页 |
| 2.1.1 小学体操教学 | 第11-12页 |
| 2.1.2 商业型俱乐部体操教学 | 第12-13页 |
| 2.1.3 教学资源共享 | 第13-14页 |
| 2.2 小学体操教学的相关研究 | 第14-17页 |
| 2.2.1 小学体操教学的现状与对策研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 小学体操教学内容与方法的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 小学体操教学改革的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 体操俱乐部教学的相关研究 | 第17-20页 |
| 2.4 其他资源共享的研究 | 第20-21页 |
| 3 研究对象、方法和研究路线图 | 第21-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究路线图 | 第25页 |
| 4 结果与分析 | 第25-42页 |
| 4.1 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学资源共享的必要性分析 | 第25-27页 |
| 4.1.1 双方资源的共享是快速发展体操俱乐部和校园体操的桥梁 | 第25-26页 |
| 4.1.2 双方资源的共享使学生全面的学习得到充分保障 | 第26页 |
| 4.1.3 双方资源的共享对转变大众正确的体操观念和延续性发展意义深远 20 | 第26-27页 |
| 4.1.4 双方资源的共享提高了人力、课程、场地器材和信息资源的利用率 | 第27页 |
| 4.2 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学资源共享的原则 | 第27-29页 |
| 4.2.1 双方在教学内容应坚持趣味化、儿童化和教材化的原则 | 第27-28页 |
| 4.2.2 以提高体操课教学质量和学生能力为宗旨的原则 | 第28页 |
| 4.2.3 以实现小学与商业型俱乐部合作共赢的原则 | 第28-29页 |
| 4.3 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学资源共享内容的调查 | 第29-37页 |
| 4.3.1 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学人力资源共享的调查 | 第29-33页 |
| 4.3.2 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学课程资源共享的调查 | 第33-34页 |
| 4.3.3 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学场地、器材资源共享的调查 28 | 第34-36页 |
| 4.3.4 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学教学信息资源共享的调查 . 30 | 第36-37页 |
| 4.4 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学资源共享途径的调查 .. 31 | 第37-42页 |
| 4.4.1 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学人力资源共享途径的调查 .. 31 | 第37-38页 |
| 4.4.2 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学课程资源共享途径的调查 .. 32 | 第38-40页 |
| 4.4.3 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学场地、器材资源共享途径调查34 | 第40-41页 |
| 4.4.4 小学体操教学与商业型俱乐部体操教学信息资源共享途径的调查 | 第41-42页 |
| 5 结论和建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-51页 |
| 附录B | 第51-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第55页 |
