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后方法视角下初中英语教师教学宏观策略的个案研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-11页
Chapter One Introduction第11-16页
    1.1 Background of the Study第11-12页
    1.2 Purpose of the Study第12-13页
    1.3 Significance of the Study第13-15页
    1.4 Organization of the Remaining Chapters第15-16页
Chapter Two Literature Review第16-36页
    2.1 Definition of Terms第16-32页
        2.1.1 Post-method第16-17页
        2.1.2 Three Pedagogic Parameters第17-20页
        2.1.3 Ten Macro-strategies of Post-method第20-29页
        2.1.4 The Relationship between Three Pedagogic Parameters and Ten Macro-strategies第29-32页
    2.2 From Method to Post-method第32-36页
Chapter Three Research Methodology第36-43页
    3.1 Research Questions第36页
    3.2 Research Subjects第36-38页
    3.3 Research Instruments第38-41页
        3.3.1 Questionnaire第38-40页
        3.3.2 Classroom Observation第40页
        3.3.3 Semi-structured Interview第40-41页
    3.4 Data Collection第41-42页
    3.5 The Procedure of Data Analysis第42-43页
        3.5.1 Qualitative Analysis第42页
        3.5.2 Quantitative Analysis第42-43页
Chapter Four Results and Discussion第43-65页
    4.1 The Results and Discussion of Questionnaires第43-49页
        4.1.1 Teaching Interaction第43-45页
        4.1.2 Teaching Technique第45-46页
        4.1.3 Teaching Object第46-48页
        4.1.4 Teaching Content第48页
        4.1.5 The Difference between the Novice Teacher and the Experienced Teacher第48-49页
    4.2 The Results and Discussion of Classroom Observation第49-60页
        4.2.1 Case One第50-55页
        4.2.2 Case Two第55-60页
    4.3 The Results and Discussion of Semi-structure Interview第60-63页
        4.3.1 Case One第60-62页
        4.3.2 Case Two第62-63页
    4.4 Further Analysis第63-65页
Chapter Five Conclusion第65-76页
    5.1 Major Findings第65-68页
    5.2 Implications for EFL Teaching and Teacher Education第68-73页
    5.3 Limitations of the Research第73-74页
    5.4 Suggestions for Future Research第74-76页
Bibliography第76-80页
Appendixes第80-85页
Major Publications第85页

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