| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究框架 | 第11-13页 |
| 2 文献述评 | 第13-17页 |
| 2.1 工学结合培养模式的内涵与要素分析 | 第13-14页 |
| 2.1.1 工学结合培养模式的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 本研究工学结合培养模式的要素 | 第13-14页 |
| 2.2 技校高级工段学生的职业素养内涵与结构探析 | 第14-15页 |
| 2.2.1 工学结合培养模式的内涵 | 第14页 |
| 2.2.2 职业素养的内涵和结构 | 第14-15页 |
| 2.2.3 职业素养教育的现有研究 | 第15页 |
| 2.3 技校高级工段学生的职业素养内涵与结构探析 | 第15-16页 |
| 2.4 工学结合影响技校高级工段学生职业素养的分析框架建构 | 第16-17页 |
| 3 方法设计 | 第17-24页 |
| 3.1 选择方法 | 第17页 |
| 3.2 编制工具 | 第17-20页 |
| 3.2.1 问卷编制 | 第17-19页 |
| 3.2.2 访谈提纲编制 | 第19-20页 |
| 3.3 调查样本 | 第20-22页 |
| 3.3.1 问卷样本 | 第20-21页 |
| 3.3.2 访谈对象 | 第21-22页 |
| 3.4 调查程序 | 第22-24页 |
| 3.4.1 问卷数据的收集与分析 | 第22页 |
| 3.4.2 访谈资料的收集与分析 | 第22-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-47页 |
| 4.1 工学结合前， X校学生职业素养水平 | 第24-35页 |
| 4.1.1 工学结合前， X校学生职业素养总体水平一般 | 第24页 |
| 4.1.2 访谈佐证X校学生职业素养总体一般 | 第24-26页 |
| 4.1.3 学生职业素养内部结构不平衡 | 第26-27页 |
| 4.1.4 工学结合前，学生职业素养在各变量上的差异分析 | 第27-35页 |
| 4.2 工学结合后， X校学生职业素养水平 | 第35-41页 |
| 4.2.1 工学结合后，学生职业素养总体水平中等偏上 | 第35页 |
| 4.2.2 工学结合后，学生职业素养在各变量上的差异分析 | 第35-41页 |
| 4.3 X校学生职业素养水平在工学结合前后的对比分析 | 第41-47页 |
| 4.3.1 总体水平比较 | 第41-44页 |
| 4.3.2 学生职业素养水平在专业上的比较分析 | 第44-46页 |
| 4.3.3 工学结合次数对职业素养水平的影响分析 | 第46-47页 |
| 5 研究结论与建议 | 第47-53页 |
| 5.1 研究结论与讨论 | 第47-49页 |
| 5.1.1 工学结合前， X校学生职业素养总体水平一般且内部结构不平衡 | 第47-48页 |
| 5.1.2 工学结合能够显著影响学生的职业素养水平 | 第48-49页 |
| 5.1.3 影响学生职业素养水平的工学结合因素在专业上存在显著差异 | 第49页 |
| 5.2 若干建议 | 第49-51页 |
| 5.2.1 完善合作机制，实现互利共赢 | 第49-50页 |
| 5.2.2 丰富合作内容，做强基础支撑 | 第50-51页 |
| 5.2.3 创新合作载体，打造互通平台 | 第51页 |
| 5.3 研究局限与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录A 技校学生职业素养情况调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录B 学校教师访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录C 企业导师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录D 学生访谈提纲 | 第62-63页 |
| 在学研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
