| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、研究缘起与研究设计 | 第9-20页 |
| （一）研究缘起与概念界定 | 第9-12页 |
| 1.研究缘起 | 第9-10页 |
| 2．概念界定 | 第10-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-18页 |
| 1.国内高职院校教师及人物形象设计专业教师概况 | 第13页 |
| 2.关于国内高职院校教师研究的成果 | 第13-15页 |
| 3.关于校企合作下行业高职院校的研究 | 第15-18页 |
| （三）研究设计 | 第18-20页 |
| 1．研究思路 | 第18页 |
| 2．研究方法 | 第18-20页 |
| 二、人物形象设计专业教师队伍的现状与问题 | 第20-33页 |
| （一）调查对象与调查方法 | 第20-22页 |
| 1．调查对象 | 第20-21页 |
| 2．调查设计 | 第21-22页 |
| （二）调查结果及分析 | 第22-33页 |
| 1．形象设计专业教师的任职情况 | 第22-23页 |
| 2.形象设计专业教师的基本情况 | 第23-26页 |
| 3.形象设计专业教师的教学情况 | 第26-33页 |
| 三、高职院校人物形象设计专业教师队伍的问题及归因 | 第33-38页 |
| （一）高职院校人物形象设计专业教师队伍存在的问题 | 第33-35页 |
| 1.专职教师队伍存在的问题 | 第33-34页 |
| 2.兼职教师队伍存在的问题 | 第34-35页 |
| （二）高职院校人物形象设计专业教师队伍问题的归因 | 第35-38页 |
| 1.政策因素的影响 | 第35-36页 |
| 2.经济因素的制约 | 第36-38页 |
| 四、推进高职院校人物形象设计专业教师队伍建设的思考 | 第38-47页 |
| （一）发达国家高职师资队伍建设的经验 | 第38-40页 |
| 1.严格的入职资格要求 | 第38页 |
| 2.丰富的实践经验积累 | 第38-39页 |
| 3.完善的在职培训体系 | 第39页 |
| 4.严格的管理考核制度 | 第39-40页 |
| 5．灵活的聘用运作机制 | 第40页 |
| （二）加强高职人物形象设计专业教师队伍建设的方向 | 第40-42页 |
| 1．不断提高新老进教师的学历层次 | 第40-41页 |
| 2．建设专兼结合的“双师型”队伍 | 第41页 |
| 3．加强提升教师专业水平的培训 | 第41页 |
| 4.不断完善专业教师的管理工作 | 第41-42页 |
| （三）推进高职人物形象设计专业教师队伍建设的策略 | 第42-45页 |
| 1.坚持正确的专业教师政策方向 | 第42页 |
| 2．加强专业教师的定向培养计划 | 第42-43页 |
| 3．利用校企合作机制培养专任师资 | 第43页 |
| 4、加强对企业兼职教师的规范管理 | 第43-44页 |
| 5．加强专兼职教师队伍的团队建设 | 第44-45页 |
| （四）建设高职人物形象设计专业教师队伍的保障 | 第45-47页 |
| 1. 完善高职院校的教师管理 | 第45页 |
| 2.激发专职教师的发展动力 | 第45页 |
| 3.完善专业发展校企合作平台 | 第45-47页 |
| 五、研究结论与存在问题 | 第47-48页 |
| （一）研究结论 | 第47页 |
| （二）存在问题 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |