| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外关于转基因技术和风险认知的研究现状 | 第10-18页 |
| 1.2.1 国内关于转基因技术的研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.2 国外关于转基因技术的研究综述 | 第15-16页 |
| 1.2.3 风险认知的国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.4 关于转基因技术的风险认知情况的研究综述 | 第17-18页 |
| 1.3 研究方法与论文创新点 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 论文创新点 | 第19-21页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第21-29页 |
| 2.1 转基因技术与转基因事件 | 第21-25页 |
| 2.1.1 巴西坚果事件(Bertholletia excelsa) | 第22页 |
| 2.1.2 普斯泰事件(Pusztai) | 第22-23页 |
| 2.1.3 美国帝王蝶案 | 第23页 |
| 2.1.4 玉米事件 | 第23-24页 |
| 2.1.5 加拿大“转基因油菜超级杂草”事件 | 第24页 |
| 2.1.6 猕猴、小型猪喂养实验 | 第24-25页 |
| 2.1.7 崔永元与方舟子的转基因之争 | 第25页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第25-29页 |
| 2.2.1 理性行为理论(Theory of Reasoned Action) | 第25-26页 |
| 2.2.2 计划行为理论(Theory of Planned Behavior) | 第26页 |
| 2.2.3 社会风险理论 | 第26-29页 |
| 3 模型建构与研究设计 | 第29-35页 |
| 3.1 理论模型的选择与说明 | 第29-30页 |
| 3.1.1 计量模型 | 第29页 |
| 3.1.2 研究假设与理论模型 | 第29-30页 |
| 3.2 变量选择及说明 | 第30-35页 |
| 3.2.1 风险变量 | 第30-32页 |
| 3.2.2 风险认知的影响因素变量 | 第32-35页 |
| 4 数据统计与分析 | 第35-45页 |
| 4.1 数据回收与资料整理 | 第35页 |
| 4.2 实验结果描述性统计分析 | 第35-38页 |
| 4.3 数据质量分析 | 第38-45页 |
| 4.3.1 信度分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 效度分析 | 第39-45页 |
| 5 网络评论文明程度与风险认知的关系分析 | 第45-59页 |
| 5.1 网络评论文明程度与公众风险认知的相关性分析 | 第45-51页 |
| 5.1.1 文明程度对健康风险认知的影响 | 第47页 |
| 5.1.2 文明程度对环境风险认知的影响 | 第47-48页 |
| 5.1.3 文明程度对伦理道德风险认知的影响 | 第48页 |
| 5.1.4 文明程度对健康风险认知的影响 | 第48-49页 |
| 5.1.5 文明程度对环境风险认知的影响 | 第49-50页 |
| 5.1.6 文明程度对伦理道德风险认知的影响 | 第50页 |
| 5.1.7 文明程度对社会风险认知的影响 | 第50-51页 |
| 5.1.8 文明程度对食品安全风险认知的影响 | 第51页 |
| 5.2 无熟悉度差异的网络评论文明程度与公众风险认知的相关性分析 | 第51-53页 |
| 5.3 无支持度差异的网络评论文明程度与公众风险认知的相关性分析 | 第53-55页 |
| 5.4 无态度差异的网络评论文明程度与公众风险认知的相关性分析 | 第55-57页 |
| 5.5 回归分析 | 第57-59页 |
| 6 主要结论及对策建议 | 第59-63页 |
| 6.1 主要结论 | 第59-60页 |
| 6.1.1 网络评论文明程度对公众的风险认知存在显著的正向影响 | 第59页 |
| 6.1.2 熟悉度对网络评论文明程度之于风险认知关系存在显著负向影响 | 第59页 |
| 6.1.3 支持度对网络评论文明程度之于风险认知关系存在显著的多元影响 | 第59-60页 |
| 6.1.4 态度对网络评论文明程度之于风险认知关系存在显著的多元影响 | 第60页 |
| 6.1.5 媒介在转基因技术认知方面未充分发挥作用 | 第60页 |
| 6.2 对策建议 | 第60-63页 |
| 6.2.1 新兴科学技术的宣传工作需要注意信息是否文明 | 第60页 |
| 6.2.2 加大科学技术学习力度,转变科普宣传形式,提高公众对科学知识学习的积极性 | 第60-61页 |
| 6.2.3 提升公众信任,从而增强正面信息的沟通效果 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录：实验文本 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第71页 |
