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普通高校公共体育男生篮球课运用分层教学的实验研究--以太原理工大学为例

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
第一章 前言第11-17页
    1.1 选题依据及意义第11-12页
        1.1.1 高校体育教育改革的需要第11页
        1.1.2 提高大学生身体素质的需要第11-12页
        1.1.3 激发运动兴趣,培养学生终生体育意识的需要第12页
    1.2 文献综述第12-17页
        1.2.1 分层教学概念的阐述第12-13页
        1.2.2 分层教学的特点第13-14页
        1.2.3 国外分层教学的发展历程第14页
        1.2.4 国内分层教学的发展历程第14-15页
        1.2.5 分层教学在我国体育教学中的研究第15-17页
第二章 研究对象与研究方法第17-19页
    2.1 研究对象第17页
    2.2 研究方法第17-19页
        2.2.1 文献资料法第17页
        2.2.2 问卷调查法第17-18页
        2.2.3 实验法第18页
        2.2.4 数理统计法第18-19页
第三章 分层教学实验第19-47页
    3.1 分层教学实验的原则第19-20页
        3.3.1 主体性原则第19页
        3.3.2 激励原则第19页
        3.3.3 动态原则第19-20页
        3.3.4 公平性原则第20页
    3.2 分层教学实验的设计第20-31页
        3.2.1 测试指标的选择与测试方法的制定第20-24页
        3.2.2 实验前对实验对象的调查与测试第24-27页
        3.2.3 实验对象的分层依据第27-28页
        3.2.4 实验对象教学目标的设定第28-30页
        3.2.5 实验对象各层次人数的动态设定第30-31页
    3.3 分层教学实验的实施第31-47页
        3.3.1 篮球选项课教学大纲第31-32页
        3.3.2 篮球选项课的课次教学安排第32-37页
        3.3.3 分层教学的具体实施第37-42页
        3.3.4 实验过程中各层次人数的调整情况第42-43页
        3.3.5 篮球专项技能的评分办法第43-47页
第四章 结果与分析第47-57页
    4.1 实验后学生基本情况测试结果分析第47-48页
        4.1.1 对照班实验前后基本情况测试结果分析第47页
        4.1.2 实验班实验前后基本情况测试结果分析第47-48页
        4.1.3 实验后两班基本情况测试结果分析第48页
    4.2 实验后身体素质测试结果分析第48-50页
        4.2.1 对照班实验前后身体素质测试结果分析第48-49页
        4.2.2 实验班实验前后身体素质测试结果分析第49-50页
        4.2.3 实验后两班身体素质测试结果分析第50页
    4.3 实验后运动动机调查结果分析第50-53页
        4.3.1 对照班实验前后运动动机调查结果分析第50-51页
        4.3.2 实验班实验前后运动动机调查结果分析第51-52页
        4.3.3 实验后两班学生运动动机调查结果分析第52-53页
    4.4 实验后自信心调查结果分析第53-54页
        4.4.1 对照班实验前后自信心调查结果分析第53页
        4.4.2 实验班实验前后自信心调查结果分析第53-54页
        4.4.3 实验后两班学生自信心调查结果分析第54页
    4.5 实验后篮球专项技能测试结果分析第54-57页
        4.5.1 对照班实验前后篮球专项技能测试结果分析第54-55页
        4.5.2 实验班实验前后篮球专项技能测试结果分析第55-56页
        4.5.3 实验后两班篮球专项技能测试结果分析第56-57页
第五章 结论与建议第57-59页
    5.1 结论第57页
    5.2 建议第57-59页
参考文献第59-61页
附录第61-63页
致谢第63-65页
攻读硕士期间发表的学术论文第65页

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