| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 1、研究 背景 | 第7-8页 |
| 2、研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1、关于国外校服的相关研究 | 第9-10页 |
| 2、关于国内校服的相关研究 | 第10-12页 |
| 三、相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 四、研究方法及研究内容 | 第13-15页 |
| 1、研究方法 | 第13页 |
| 2、研究内容 | 第13-15页 |
| 第一章 低学龄段小学生制式校服设计的影响因素 | 第15-17页 |
| 第一节 环境因素 | 第15-16页 |
| 一、自然环境因素 | 第15页 |
| 二、人文环境因素 | 第15-16页 |
| 第二节 低学龄段小学生的生理和心理因素 | 第16-17页 |
| 一、低学龄段小学生的生理因素 | 第16页 |
| 二、低学龄段小学生的心理因素 | 第16-17页 |
| 第二章 低学龄段小学生制式校服穿着情况调研 | 第17-23页 |
| 第一节 调研基本情况 | 第17-18页 |
| 一、调研方法 | 第17页 |
| 二、调研内容 | 第17页 |
| 三、调研对象 | 第17-18页 |
| 第二节 调研结果分析 | 第18-23页 |
| 一、实际穿着分析 | 第18-19页 |
| 二、消费行为分析 | 第19-21页 |
| 三、设计要素分析 | 第21-23页 |
| 第三章 低学龄段小学生制式校服存在问题、原因分析及改进措施 | 第23-40页 |
| 第一节 低学龄段小学生制式校服存在问题 | 第23-28页 |
| 一、喜欢购买偏大型的制式校服 | 第23-24页 |
| 二、展示时的纵向二次设计与实际穿着的纵向二次设计不一致 | 第24-27页 |
| 三、部分制式校服对运动功能有制约 | 第27-28页 |
| 第二节 低学龄段小学生制式校服存在问题的原因分析 | 第28-35页 |
| 一、低 学龄段小学生的动态生长与服装结构的矛盾 | 第28-33页 |
| 二、对制式校服合体性重视不够 | 第33-34页 |
| 三、对制式校服搭配的忽视 | 第34页 |
| 四、更衣条件制约着制式校服的面料 | 第34-35页 |
| 第三节 低学龄段小学生制式校服存在问题的改进措施 | 第35-40页 |
| 一、满足低学龄段小学生动态的生长情况 | 第35-36页 |
| 二、加强制式校服实际穿着的纵向二次设计 | 第36-38页 |
| 三、改善制式校服面料的运动功能 | 第38-40页 |
| 第四章 低学龄小学生制式校服发展趋势及展望 | 第40-43页 |
| 第一节 物化的表象层面 | 第40页 |
| 一、制式校服结构与面料要与功能结合 | 第40页 |
| 二、制式校服款式与搭配与环境结合 | 第40页 |
| 第二节 教育的本质层面 | 第40-43页 |
| 一、校服教育本质被需要正确认知 | 第41页 |
| 二、校园服饰文化的建立 | 第41页 |
| 三、校服设计需要人本意识 | 第41-42页 |
| 四、校服管理需要文化 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-56页 |