基于CIS策略的幼儿园室内外环境设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 图片目录 | 第10-15页 |
| 表格目录 | 第15-16页 |
| 第1章 绪论 | 第16-30页 |
| ·研究背景 | 第16-20页 |
| ·幼儿园的多元化发展 | 第16-17页 |
| ·幼儿园形象建设的提出 | 第17-18页 |
| ·室内外环境对幼儿园形象的影响 | 第18-19页 |
| ·CIS 在学校形象建设中的成功运用 | 第19-20页 |
| ·研究目的和意义 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| ·研究内容和方法 | 第21-23页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第23-28页 |
| ·国外相关研究综述 | 第23-25页 |
| ·国内相关研究综述 | 第25-28页 |
| ·研究整体框架 | 第28-29页 |
| 本章注释和参考文献 | 第29-30页 |
| 第2章 CIS 策略运用的理论基础 | 第30-42页 |
| ·CIS 策略概述 | 第30-32页 |
| ·CIS 的简介及构成 | 第30页 |
| ·CIS 策略的发展概况 | 第30-32页 |
| ·幼儿园 CIS 的引入 | 第32-38页 |
| ·幼儿园 CIS 的内涵 | 第32-33页 |
| ·幼儿园 CIS 的特点 | 第33-35页 |
| ·幼儿园 CIS 的功能 | 第35-38页 |
| ·CIS 策略与幼儿园室内外环境的关系 | 第38-41页 |
| ·理念识别（MI）与幼儿园室内外环境的关系 | 第39页 |
| ·行为识别（BI）与幼儿园室内外环境的关系 | 第39-40页 |
| ·视觉识别（VI）与幼儿园室内外环境的关系 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41页 |
| 本章注释和参考文献 | 第41-42页 |
| 第3章 幼儿园室内外环境现状的调查与研究 | 第42-64页 |
| ·幼儿园室内外环境的问卷调查与分析 | 第42-48页 |
| ·调查问卷设计及研究方法 | 第42页 |
| ·调查对象的选取 | 第42页 |
| ·调查问卷的统计与分析 | 第42-48页 |
| ·幼儿园室内外环境现状的特点和问题 | 第48-55页 |
| ·对幼儿园室内外环境特点的分析 | 第48-52页 |
| ·对幼儿园室内外环境问题的研究 | 第52-55页 |
| ·幼儿园环境导入 CIS 策略的成功案例 | 第55-62页 |
| ·优秀设计的实例解析 | 第55-61页 |
| ·可供借鉴的成功经验 | 第61-62页 |
| ·小结 | 第62-63页 |
| 本章注释和参考文献 | 第63-64页 |
| 第4章 CIS 策略引导下的幼儿园室内外环境设计 | 第64-102页 |
| ·有利于提升幼儿园形象的环境设计元素 | 第64-66页 |
| ·形态设计 | 第64页 |
| ·色彩选择 | 第64-65页 |
| ·材质经营 | 第65-66页 |
| ·CIS 策略引导下幼儿园环境的设计原则 | 第66-68页 |
| ·系统性原则 | 第66-67页 |
| ·差异性原则 | 第67页 |
| ·持续性原则 | 第67-68页 |
| ·基于理念识别（MI）下主题风格的塑造 | 第68-83页 |
| ·创作中的设计理念 | 第68-69页 |
| ·主题风格的挖掘 | 第69-73页 |
| ·主题风格的表现 | 第73-83页 |
| ·基于行为识别（BI）下行为空间的组织 | 第83-89页 |
| ·教学管理空间的环境设计 | 第83-87页 |
| ·宣传展示空间的环境设计 | 第87-88页 |
| ·应注意的问题 | 第88-89页 |
| ·基于视觉识别（VI）下视觉形象的统一 | 第89-100页 |
| ·视觉识别构成要素的运用 | 第89-97页 |
| ·使用者心理需求的满足 | 第97-100页 |
| ·小结 | 第100-101页 |
| 本章注释和参考文献 | 第101-102页 |
| 第5章 龙湖湾幼儿园室内外环境设计实践 | 第102-116页 |
| ·项目概况与设计要求 | 第102页 |
| ·项目概况 | 第102页 |
| ·设计要求 | 第102页 |
| ·设计定位与策略 | 第102-103页 |
| ·设计定位 | 第102-103页 |
| ·设计策略 | 第103页 |
| ·主题风格的确定 | 第103-105页 |
| ·条件分析 | 第103-104页 |
| ·设计概念的展开 | 第104页 |
| ·可行性分析 | 第104-105页 |
| ·教学管理环境的组织 | 第105-109页 |
| ·功能空间的组织 | 第105-107页 |
| ·交通流线的组织 | 第107-108页 |
| ·宣传展示元素的组织 | 第108-109页 |
| ·视觉环境的塑造 | 第109-114页 |
| ·色彩与材质的选择 | 第110-111页 |
| ·视觉识别元素的运用 | 第111-112页 |
| ·室内外景观陈设的布置 | 第112-114页 |
| ·综合评价 | 第114-115页 |
| 本章注释和参考文献 | 第115-116页 |
| 第6章 结论与展望 | 第116-118页 |
| ·主要结论 | 第116-117页 |
| ·贡献与不足 | 第117页 |
| ·研究贡献 | 第117页 |
| ·研究不足 | 第117页 |
| ·后续研究 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-122页 |
| 附录1 调查问卷 | 第122-126页 |
| 附录2 项目设计图纸 | 第126-134页 |
| 附录3 标牌设计图纸 | 第134-140页 |
| 附录4 项目最终实景 | 第140-146页 |
| 攻读硕士学位期间成果 | 第146-148页 |
| 致谢 | 第148页 |
