| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-37页 |
| 一、问题提出 | 第9-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-26页 |
| 三、文献综述 | 第26-33页 |
| 四、研究视角和主体框架 | 第33-37页 |
| 第一章 大学德育文化属性的价值性失重 | 第37-60页 |
| 第一节 大学德育实效性评价中“人”的缺位 | 第38-48页 |
| 一、德育实效性及其评估原则 | 第39-44页 |
| 二、大学德育低效归因辨析 | 第44-48页 |
| 第二节 大学德育逻辑起点定位中“人”的失真 | 第48-60页 |
| 一、德育逻辑起点的观点分析 | 第48-51页 |
| 二、“人的文化性存在”：一种大学德育逻辑起点的见解 | 第51-60页 |
| 第二章 大学德育文化属性的工具性出离 | 第60-81页 |
| 第一节 大学德育泛政治化及其特征 | 第60-64页 |
| 一、大学德育泛政治化 | 第60-62页 |
| 二、大学德育泛政治化的特征 | 第62-64页 |
| 第二节 大学德育泛政治化的历史成因 | 第64-81页 |
| 一、大学德育泛政治化的文化传统渊源 | 第64-71页 |
| 二、大学德育泛政治化的当代历史原因 | 第71-76页 |
| 三、我国大学德育价值取向的有限复归 | 第76-81页 |
| 第三章 大学德育文化属性的本体探析 | 第81-114页 |
| 第一节 文化的性质 | 第81-85页 |
| 一、文化的总体性质 | 第81-84页 |
| 二、文化相对性中的性质体现 | 第84-85页 |
| 第二节 人之生成的文化关联 | 第85-87页 |
| 一、人的类本质形成与文化的发生 | 第85-86页 |
| 二、文化是个体取得人之本质的基础 | 第86-87页 |
| 第三节 大学德育内在范畴的文化本性 | 第87-114页 |
| 一、道德的文化基因 | 第87-90页 |
| 二、教育的文化特质 | 第90-101页 |
| 三、大学的文化身份 | 第101-109页 |
| 四、大学生的文化精神 | 第109-114页 |
| 第四章 大学德育的文化属性持守 | 第114-136页 |
| 第一节 现代化转型对传统文化的挑战 | 第114-117页 |
| 一、文化发展进程的全球化主题 | 第114-115页 |
| 二、现代社会对传统社会的冲击 | 第115-117页 |
| 第二节 现代政治文明的特征变化 | 第117-123页 |
| 一、意识形态与政治文明 | 第117-118页 |
| 二、现代政治文明的文化特征 | 第118-123页 |
| 第三节 我国文化格局的内蕴价值 | 第123-126页 |
| 一、文化结构的内蕴价值 | 第123-124页 |
| 二、当前我国文化格局的价值维度分析 | 第124-126页 |
| 第四节 大学德育文化进路的现实性分析 | 第126-136页 |
| 一、大学德育政治社会化的职能要求 | 第127-129页 |
| 二、大学德育权威维护的需要 | 第129-132页 |
| 三、大学德育文化属性的层次平衡 | 第132-136页 |
| 结语 | 第136-138页 |
| 参考文献 | 第138-148页 |
| 致谢 | 第148-149页 |