| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题的提出 | 第10-25页 |
| 1. 文献综述 | 第10-23页 |
| ·归因及相关研究概述 | 第10-14页 |
| ·内疚和羞耻及相关研究概述 | 第14-17页 |
| ·学习动机及相关研究概述 | 第17-21页 |
| ·归因、内疚和羞耻情绪与学习动机的相关研究 | 第21-23页 |
| 2. 问题的提出 | 第23-25页 |
| 第二部分 研究目的、假设和总体框架 | 第25-27页 |
| 1. 研究目的 | 第25页 |
| 2. 研究假设 | 第25页 |
| 3. 研究的总体框架 | 第25-27页 |
| 第三部分 实证研究 | 第27-41页 |
| 研究一：初中生归因、内疚和羞耻情绪与学习动机关系研究 | 第27-38页 |
| 1. 研究对象 | 第27页 |
| 2. 研究工具 | 第27-28页 |
| 3. 施测 | 第28页 |
| 4. 数据收集和处理 | 第28-29页 |
| 5. 研究结果 | 第29-38页 |
| 研究二：初中生内疚和羞耻事件的深度访谈 | 第38-41页 |
| 1. 研究对象 | 第38页 |
| 2. 研究工具 | 第38页 |
| 3. 施测 | 第38页 |
| 4. 资料收集及处理 | 第38页 |
| 5. 研究结果 | 第38-41页 |
| 第四部分 总讨论 | 第41-49页 |
| 1. 归因、内疚和羞耻与学习动机的性别、年级差异 | 第41-42页 |
| 2. 归因与内疚、羞耻情绪的关系及影响 | 第42-44页 |
| 3. 归因与学习动机的关系及影响 | 第44-45页 |
| 4. 内疚、羞耻情绪与学习动机的关系及影响 | 第45页 |
| 5. 归因在内疚、羞耻情绪和学习动机中的中介作用 | 第45-47页 |
| 6. 本研究的创新 | 第47页 |
| 7. 本研究的不足和展望 | 第47-49页 |
| 第五部分 本研究的结论 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50页 |
| 附录1：学业成就归因量表 | 第50-52页 |
| 附录2：初中生内疚与羞耻情绪开放式问卷 | 第52-54页 |
| 附录3：学习动机与学习策略问卷(MLSQ) | 第54-61页 |
| 附录4：中学生内疚与羞耻事件深度访谈提纲 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-69页 |
| 致谢 | 第69页 |