| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| 1. 初中英语课堂教学现状 | 第10页 |
| 2. 不同教学模式的实践分析 | 第10-12页 |
| (二) 国内外研究成果及现状 | 第12-13页 |
| 1. 国内研究状况 | 第12页 |
| 2. 国外研究状况 | 第12-13页 |
| (三) 研究的目的 | 第13页 |
| (四) 研究的对象和方法 | 第13-15页 |
| 二、“练、评、讲”教学法的概述 | 第15-20页 |
| (一) “练、评、讲”的具体概念 | 第15-16页 |
| (二) “练、评、讲”教学法的特点 | 第16-20页 |
| 1. 课堂的新颖性 | 第16-17页 |
| 2. 练习的适宜性 | 第17-18页 |
| 3. 学生的主体性 | 第18页 |
| 4. 讲解的科学性 | 第18-19页 |
| 5. 教育情感的赏析性 | 第19-20页 |
| 三、“练、评、讲”教学法的研究意义 | 第20-22页 |
| 四、“练、评、讲”教学法的研究实施 | 第22-31页 |
| (一) “练、评、讲”教学法的实验过程 | 第22-26页 |
| 1. 实验对象 | 第22页 |
| 2. 实验变量 | 第22页 |
| 3. 实验阶段 | 第22-23页 |
| 4. 实验方法 | 第23-26页 |
| (二) “练、评、讲”教学法的案例分析 | 第26-31页 |
| 1. 学生练 | 第26-28页 |
| 2. 助教评 | 第28-29页 |
| 3. 老师讲 | 第29-30页 |
| 4. 小组赛 | 第30-31页 |
| 五、“练、评、讲”教学法的研究成效与思考 | 第31-37页 |
| (一) “练、评、讲”教学法的实验效果分析 | 第31-33页 |
| 1. 学生综合素质得到提高 | 第31页 |
| 2. 教学互长 | 第31-32页 |
| 3. 教学练习的“质”得到不断提升 | 第32页 |
| 4. 同行中的听评课,促进了“练、评、讲”教学法的深入推广 | 第32页 |
| 5. 教师与学生参与“练、评、讲”教学法实验实施后获奖 | 第32-33页 |
| (二) “练、评、讲”教学法实施中存在的问题 | 第33-35页 |
| 1. 学生在实施“练、评、讲”教学法中尚未解决的问题 | 第33-34页 |
| 2. 教师在实施“练、评、讲”教学法中尚未解决的问题 | 第34-35页 |
| (三) 提高“练、评、讲”教学法实施效果的建议 | 第35-37页 |
| 1. 阶段性信息反馈,及时解决残留问题 | 第35页 |
| 2. 初中各年级应根据教材不同进行“练、评、讲”教学法施教 | 第35-36页 |
| 3. 努力找出“练、评、讲”教学法的突破口,多自查 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
