| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| ·研究问题 | 第8-9页 |
| ·研究过程 | 第9-11页 |
| ·质的研究方法 | 第9-11页 |
| ·研究对象的选取 | 第11页 |
| ·我的思考 | 第11-13页 |
| ·研究的信度 | 第11页 |
| ·研究的效度 | 第11-12页 |
| ·推广度 | 第12-13页 |
| ·伦理道德问题 | 第13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 2 野外生存生活训练历史概念和起源 | 第15-16页 |
| 3 大学生开展野外生存生活训练的意义 | 第16-19页 |
| ·高校开展野外生存生活训练体现现代教育理念 | 第16页 |
| ·开展野外生存生活训练的教育符合高校体育课程改革趋势 | 第16-17页 |
| ·开展野外生存生活训练是实现高校体育课程目标的有效手段之一 | 第17页 |
| ·开展野外生存生活训练顺应大学生的体育价值观 | 第17-18页 |
| ·开展野外生存生活训练符合大学生身心发展的要求 | 第18-19页 |
| 4 野外生存生活训练课程结构 | 第19-20页 |
| ·野外生存生活训练的理论教学内容 | 第19页 |
| ·野外生存生活训练的实践教学内容 | 第19-20页 |
| 5 野外生存生活训练教育价值 | 第20-30页 |
| ·自然教育 | 第20-23页 |
| ·“接触大自然的美” | 第20-21页 |
| ·“释放压力，松弛身心” | 第21-22页 |
| ·“自然与自我的整合” | 第22-23页 |
| ·实践教育 | 第23-26页 |
| ·“选择和动手能力的重要” | 第23-25页 |
| ·“相互协作团队精神” | 第25页 |
| ·“挑战、刺激、自信” | 第25-26页 |
| ·自我教育 | 第26-30页 |
| ·“培养情商” | 第26-27页 |
| ·“主动性和创造力得到提高” | 第27-28页 |
| ·“体验到纯粹的快乐” | 第28-30页 |
| 6 结论 | 第30-32页 |
| ·野外生存生活训练培养学生独立接触和体验自然的自然教育的价值 | 第30页 |
| ·野外生存生活训练使学生创造性和自我个性得到发展实践教育价值 | 第30页 |
| ·野外生存生活训练培养学生团队精神提高学生社会化的教育价值 | 第30-31页 |
| ·野外生存生活训练使学生爱护自然环境培养环保意识的 教育价值 | 第31页 |
| ·野外生存生活训练激发大学生自我认识的自我教育价值 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 作者简介 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第35页 |
