普通大学生学习体育舞蹈专项认知发展的调查与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·学术意义 | 第11页 |
| ·应用价值 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外体育舞蹈发展现状 | 第12页 |
| ·国内体育舞蹈研究现状 | 第12-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·调查访问法 | 第16页 |
| ·数据统计法 | 第16-17页 |
| ·逻辑推理法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-45页 |
| ·普通大学生体育舞蹈学习的基本情况分析 | 第18-22页 |
| ·研究对象基本信息分析 | 第18页 |
| ·体育舞蹈学习的兴趣发展 | 第18-20页 |
| ·体育舞蹈学习的目的 | 第20页 |
| ·体育舞蹈学习情况 | 第20-22页 |
| ·普通大学生对体育舞蹈的认知发展对比 | 第22-34页 |
| ·体育舞蹈概念认知 | 第22-24页 |
| ·体育舞蹈分类认知 | 第24-25页 |
| ·体育舞蹈与终身体育关系的认知发展 | 第25-28页 |
| ·体育舞蹈美与审美的认知 | 第28-30页 |
| ·体育舞蹈与社交关系的认知 | 第30-34页 |
| ·普通大学生对体育舞蹈学习过程的认知发展 | 第34-45页 |
| ·体育舞蹈学习的注意分析 | 第34-36页 |
| ·体育舞蹈学习的记忆分析 | 第36-37页 |
| ·体育舞蹈学习的知觉分析 | 第37-39页 |
| ·体育舞蹈学习的表象与想象 | 第39-41页 |
| ·体育舞蹈学习中的思维分析(学习后测) | 第41-42页 |
| ·体育舞蹈学习效果认知(学习后测) | 第42-45页 |
| 4 结论及建议 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·普通大学生对体育舞蹈专项认知存在差异性 | 第45页 |
| ·普通大学生对体育舞蹈专项认知发展存在不平衡性 | 第45页 |
| ·普通大学生对体育舞蹈项目的认知存在特殊性 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| ·努力提高体育舞蹈全面教学的质量 | 第45-46页 |
| ·积极营造校园体育舞蹈文化氛围 | 第46页 |
| ·加强体育舞蹈教师业务能力的提升 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
