| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·Background of the study | 第10页 |
| ·Significance and purpose of this study | 第10-11页 |
| ·Organization of the thesis | 第11-12页 |
| 2 Literature review | 第12-19页 |
| ·Definitions and components of task | 第12-14页 |
| ·Definitions of task | 第12页 |
| ·Components of task | 第12-14页 |
| ·Task-based Language Teaching | 第14-16页 |
| ·Definition of TBLT | 第14页 |
| ·Aims of TBLT | 第14页 |
| ·Features of TBLT | 第14-15页 |
| ·Procedures of TBLT | 第15-16页 |
| ·Theoretical foundation | 第16-17页 |
| ·The Communicative Theory and Communicative Language Teaching | 第16页 |
| ·Language acquisition theory | 第16-17页 |
| ·Social constructivist theory | 第17页 |
| ·Previous studies on TBLT | 第17-19页 |
| ·Overseas studies | 第17页 |
| ·Domestic studies | 第17-19页 |
| 3 The experimental procedure | 第19-34页 |
| ·Hypothesis | 第19页 |
| ·Subject | 第19页 |
| ·Teaching materials | 第19-20页 |
| ·Instrument | 第20页 |
| ·Procedure | 第20-30页 |
| ·Pre-test | 第20页 |
| ·Teaching techniques used in the EC | 第20-27页 |
| ·Teaching techniques used in the CC | 第27-29页 |
| ·Post-test | 第29页 |
| ·Interview | 第29-30页 |
| ·The design of tests | 第30-34页 |
| ·The design of pre-test | 第30-32页 |
| ·The design of post-test | 第32-34页 |
| 4 Analysis and discussion | 第34-40页 |
| ·Data-analysis of pre-test | 第34-35页 |
| ·Data-analysis of post-test | 第35-36页 |
| ·The analysis on questionnaire survey | 第36-37页 |
| ·The analysis based on the observation | 第37-40页 |
| 5 Conclusion | 第40-43页 |
| ·Implication | 第40-41页 |
| ·Limitation | 第41-42页 |
| ·Suggestion | 第42-43页 |
| Bibliography | 第43-44页 |
