| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-11页 |
| ·选题依据 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| 第2章 微博与大学生思想政治教育概述 | 第11-23页 |
| ·微博的起源与特征 | 第11-15页 |
| ·微博的起源 | 第11-12页 |
| ·微博的特征 | 第12-15页 |
| ·大学生使用微博的特征 | 第15-18页 |
| ·高频率 | 第15-16页 |
| ·即时性 | 第16页 |
| ·真实性 | 第16-17页 |
| ·情绪化 | 第17页 |
| ·草根性 | 第17-18页 |
| ·微博对大学生思想政治教育的影响 | 第18-23页 |
| ·微博对大学生思想政治教育提供的机遇 | 第19-21页 |
| ·微博对大学生思想政治教育提出的挑战 | 第21-23页 |
| 第3章 微博对大学生思想政治教育的功能 | 第23-32页 |
| ·微博在大学生思想政治教育功能发挥的主要影响因素 | 第23-27页 |
| ·教育者 | 第23-24页 |
| ·受教育者 | 第24-25页 |
| ·教育内容 | 第25-26页 |
| ·教育过程规律 | 第26-27页 |
| ·微博对大学生思想政治教育的功能探析 | 第27-32页 |
| ·第一时间提供大学生最新思想动态,即信息源 | 第28-29页 |
| ·为师生提供互动场所,即交流平台 | 第29-30页 |
| ·为实现以人为本的思想政治教育提供媒介,即训练场 | 第30-32页 |
| 第4章 微博在大学生思想政治教育中的具体应用 | 第32-39页 |
| ·微博应用于大学生思想政治教育的基本原则 | 第32-34页 |
| ·树立现代网络媒体素养原则 | 第32-33页 |
| ·弘扬民族传统文化原则 | 第33-34页 |
| ·坚持社会主义核心价值观为导向的原则 | 第34页 |
| ·微博应用于大学生思想政治教育中的具体措施 | 第34-39页 |
| ·建立高校官方微博 | 第35-36页 |
| ·辅导员工作“微博化” | 第36页 |
| ·微博指导社团活动 | 第36-37页 |
| ·微博丰富教育内容 | 第37-39页 |
| 第5章 微博应用于大学生思想政治教育中的管理 | 第39-52页 |
| ·微博应用于大学生思想政治教育过程中管理的必要性 | 第39-42页 |
| ·管理对微博应用于大学生思想政治教育中目标的确定作用 | 第39-40页 |
| ·管理对微博应用于大学生思想政治教育中环境的净化作用 | 第40页 |
| ·管理对微博应用于大学生思想政治教育中使用的规范作用 | 第40-41页 |
| ·管理对微博应用于大学生思想政治教育中体制的完善作用 | 第41-42页 |
| ·微博与大学生思想政治教育管理的主体及其特点 | 第42-45页 |
| ·高校学生管理主体 | 第42-43页 |
| ·微博运营商 | 第43-44页 |
| ·政府管理部门 | 第44-45页 |
| ·大学生群体 | 第45页 |
| ·微博与大学生思想政治教育科学化管理机制的构建 | 第45-52页 |
| ·高校建立学生管理部门与辅导员“微博双管”机制 | 第45-48页 |
| ·政府建立健全微博法律问责管理系统 | 第48-49页 |
| ·微博运营商提升微博监控管理系统 | 第49-50页 |
| ·引导大学生建立自主管理体系 | 第50-52页 |
| 第6章 结论 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A | 第57-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |
